我的第一本书

发布 2020-09-14 10:08:28 阅读 9445

教学目标】1、整体感知文意,了解叙事性作品的文体特征。

、激活生活体验,感悟作者内心情感。

、加强联想与想像能力的培养,培养语言表达能力。

教学重点】1、联系自己的学习经历,感悟知识改变命运的深刻内涵。

教学难点】

2、理解作品展示的苦难生活境遇,品味苦难对人生意义。

课时安排】1课时。

教学步骤】一、导入。

同学们,书籍是人类进步的阶梯,在今天这个知识**的时代。从小到大,我们已经读了不少的书。想一想,你读的第一本书是什么?

不少同学对自己读的第一本书已经记不清了,那是因为我们的第一本书没有什么故事。但诗人牛汉对自己读的第一本书却永志难忘。今天,我们将走进牛汉的随笔《我的第一本书》,去感受作者给我们带来的美好回忆。

检测预习情况:

1.认读字词:幽默凄惨奥秘酷似掺和磨磨蹭蹭翻来覆去。

2.交流有关牛汉的材料。

二、感知内容。

学生默读课文思考:

、课文围绕书写了哪些方面的内容?

、课文中作者写到了哪些与书有密切关系的人物?这些人物与书又有怎样的关系?

明确:、看书──逼书──送书──读书。

、父亲、乔元贞、我父亲改订书→我送书→乔之贞。

三、捕捉情感。

学生自读课文,合作学习、自由讨论发言:

1、说说你从叙事中体会到了作者的哪些感情?

2、课文中哪些语句写出了作者对这一本书的难忘之情?

3、你认为作者在文中说的“人不能忘本”本是什么?

明确:、父子之情:父亲发现那本“凄惨的课本”只是叹气,在昏黄的油灯下为“我们两个的半本书修修补补,装订成了两本完完整整的书。

”可见父亲是一个知书达理、温和、善良的人,是一个既理解、尊重孩子,又对孩子负责的好父亲。

友情的珍贵:元贞的家太穷,买不起书,“我”便把这惟一的一本书分为两半,一人半本。在困难时伸出援助之手,使同学之间淳厚的友情显得弥足珍贵,温暖人心。

人与狗的乐:是我早已调教好的,只要主人下令,大狗便汪汪叫几声,来一个人狗合演“双簧戏”,给恶劣的生活处境带来一丝乐趣。

2、“可是这一本却让我一生难以忘怀,它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的幽默,不过看了很难笑起来。”

这是我的第一本书。对于元贞来说,是他一生惟一的一本书。”

还应当回过头来说说我的第一本书,我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美。”

我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”

3、“本”运用了双关的修辞手法,既指课本,那一本国语教材,也指同学的友情、父亲的深情、童年的乐趣,人性中的善良、淳朴。

四、体验感悟。

有人说,苦难是人生的一所大学,许多人正是在逆境中奋发,成就了一番惊天动地的伟业。你怎样看待人生中的苦难?

参考示例:苦难是人生的一笔财富,苦难是流动于地底的地火,苦难是在磨砺你的品格,屈服于苦难,那就在认命的同时也毁灭了自己;不屈服于苦难,用坚强作锄,用乐观作铲,用深邃的思索作锹(qiāo),坚韧不拔地挖掘,苦难的背后肯定会有惊喜和意外发现。大禹治水迎风沐(mù)雨,勾践卧薪尝胆终吞吴;孙膑受刖(yùe)足之刑而成兵法,韩信受胯下之辱而成大器挥师百万;屈原饱受艰辛而成《离骚》;司马迁致残殚(dàn)尽竭虑完成《史记》;曹雪芹户牖(yǒu)瓦灶而成《红楼梦》……从古到今,俯拾皆是,不胜枚举。

人生在世,酸甜苦辣都是营养,风雨雪霜皆为滋润,苦难成了奋进的动力,前进的基石,向上的台阶。

五、教师小结:

作者从第一本书中不仅得到了知识,而且从中感悟到了人生的价值,上了不同寻常的人生第一课。在学习的过程中,我们要深刻的体会在字里行间流露出的“情”。

作业布置。请你以“人生第一课”为题写一篇读后感。

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