《我的第一本书》教学设计。
一、 教学目标：1、复述课文，感知内容。
2、品味语言，领悟情感。
3、拓展写作，感悟生活。
二、教学重点：通过品味语言，理解作者的思想感情。
三、教学难点：理解“第一本书”的深刻含义。
四、教学过程：1、导入新课：同学们，今天我们坐在宽敞明亮的教室里，享受着免费的教科书的时候，你想些什么呢？今天让我们一起走入牛汉的《我的第一本书》感受一下那个年代的故事---
2、首先，请同学们默读课文，并按老师的要求与提示复述课文。
1）请从父亲的角度以“放暑假的第二天，我回到家，听母亲说儿子在全班三名同学中考了第二名，就想让他拿来课本考考他……”为开头复述有关第一本书的故事。
2）从“我”的角度以“我的第一本书是拦腰断的，只有下半部分……”为开头复述有关第一本书的故事。
3、学生默读课文准备复述。
4、教师对学生的复述做出评价。
5、同学们，几乎每一个读过这篇文章的人，都会被深深打动，感动人们的除了第一本书的故事外，还有蕴含其中的种种情感，请同学们用“读着，读着，我被其中的之情感动了”的句式说话。
6、你从文中哪些语段能读出父亲的爱子之情，请你将这一段声情并茂的读下来。
对于父亲，儿子又是怀着一种怎样的情感呢？请从文中找出关键语句，并试着读出相应的情感。（本环节，教师要抓住小节，以朗读指导为突破口，引导学生在读中品味作者的思想感情。）
作者：乔元贞。
写作要求：（1）简单交代书的来历。
2）想象史承汉把书裁下一半分给“我”的时候，我的心理感受。
3）想象史承汉把他父亲修补好的书送给“我”的时候“我”的感受。
4）写出这第一本书带给我的人生启示。
9、学生展示习作，教师相机点评。
10、结束语：今天，我们面对自己的生活的时候，要学会珍惜幸福，想到父亲对我们的爱时，我们是不是也及时的对他做些什么，从黄元贞的遭遇里，我们是不是该反思些什么。
板书设计我的第一本书。
父爱深情朴实的语言---真挚的情感。
书同学友情诗意的语言---人生的哲理。
童年乐趣。
我的第一本书阅读答案我的第一本书
1 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2 培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点 难点。1 复述 第一本书 的故事。2 注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数 一课时。教学过程。一 预习。1 给下列加点字注音。酷 ku4 似。掺 n1 脊 ji1 背。枉 g3 读。2 解...
我的第一本书
张家洼中学课时备课。学科 语文年级 初三第课时备课时间 课题教学目标。我的第一本书。知识与能力过程与方法。课型。新授。主备人。张祖仁。1 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。情感 态度与价值观通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情。教学重点教学难点教学准备教学课...
我的第一本书
科目教学内容。语文年级八年级编写人朱家友修订人。我的第一本书。教材分析学情分析。本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。教。学2.过程与方目法。标3.情感 态。培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。度和价值观教学...