2、学生自由读课文，师巡视。（注意读书姿势）
3、检查字音，带拼音读。
佳(jiā)节加倍(bèi)王维(wéi)重(chóng)阳。
扶(fú)老携(xié)幼(yòu)兴高采(cǎi)烈。
思念(niàn)兄(xiōng)弟(dì)回忆(yì)
每逢(féng)手挽(wǎn)手思绪(xù)万千。
（5）齐读。
4、分自然段朗读。
（1）疏通句子。
t：这篇课文几小节？请四位同学来分自然段朗读课文，看看把生字词带进文章中还能读好吗？其他同学认真听，及时纠正错误。
（2）拓展思考。
“思绪万千”是什么意思？（想得很多很多的意思。）
这个词语中哪部分表示“很多很多”？ 万千”。
说得对，王维想到了哪些呢？（概括前面的内容）
你们说得很好，很完整，“思绪万千”一词正是概括了上文。
是啊，正是因为他想到了自己15岁就离家来到长安，举目无亲，想到重阳佳节家家户户团员相聚，想到以前和兄弟们登高游玩，如今却只能天各一方，孤独一人，于是才思泉涌，挥毫写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗。让我们思绪万千地把这首诗来吟诵一下吧！
四、文诗对照，再读全文。
1、同学们，读到这里，你发现这篇课文是有什么组成的？
这样的文章叫文包诗，在故事中包含着古诗，让我们再来读文，体会这个特点：
3、请自由朗读第一自然段，你读到了一个怎样的王维？可以用他自己写的那句诗描述？
2、请全体女生读第二自然段，你觉得此时王维的心情可以用哪句诗表达？这个倍字告诉你什么？
3、请全体男生读第三自然段，王维的思念可以用什么诗句概括？
多么凝练的诗句，每个字都饱含着诗人的真挚情怀，请让我们再读全诗，相信你的体会会更深。
六、课堂总结。
1、是呀，佳节，本是和家人欢聚的时刻，可自己却只能孤独在他乡，深爱着家人的诗人怎能不吟诵——每逢佳节倍思亲。
虽是一句话，我们却体会到了浓浓真挚的情——
2、同学们，这一句句的诗，这沉甸甸的情，我们是多么感动，但一堂课的时间太短，也许你还想干什么？让我们期待下节课继续走进诗人的心灵，走进每一诗行，学你想学的，做你想做的。
五、书写指导。
1、出示生字卡片，在田字格中，指导学生写“佳”右边是两个土（共8画）
“念”心上是“今“（今天对过去的思念）
“采”上面是爪子头（手势）
2、学生在习字册上描写，注意纠正写字姿势。
每逢佳节倍思亲第一课时
每逢佳节倍思亲 第一课时。教学目标 1 学会本课生字，理解生字组成的词语，能正确 流利地朗读课文。2 学习概括段意。3 了解课文主要内容，初步体会诗人思念亲人的思想感情。教学重点 1 学习概括段意。2 了解课文主要内容，初步体会诗人思念亲人的思想感情。教学难点 学习概括段意。教学准备 课件教学过程 ...
每逢佳节倍思亲 第一课时
卢春梅。教学目标 1 能正确 流利地朗读课文，背诵 九月九日忆山东兄弟 2 学会本课的 佳 念 采 3个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 了解诗人写作的背景和课文的主要内容，并找到诗句相对应的自然段。教学重点 难点 1 能正确 流利地朗读课文，背诵 九月九日忆山东兄弟 2 ...
每逢佳节倍思亲第一课时
每逢佳节倍思亲 第一课时。教学目标 1 学会本课生字，理解生字组成的词语，能正确 流利地朗读课文。2 学习概括段意。3 了解课文主要内容，初步体会诗人思念亲人的思想感情。教学重点 1 学习概括段意。2 了解课文主要内容，初步体会诗人思念亲人的思想感情。教学难点 学习概括段意。教学准备 课件教学过程 ...