《每逢佳节倍思亲》第一课时教学设计

《每逢佳节倍思亲》第一课时教学设计。

每逢佳节倍思亲》第一课时教学设计教学目标：

、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。教学过程：

一、读题质疑、激趣导入：

、同学们喜欢过节吗？为什么呢？看来大家在过节时都是很开心的，不过，唐朝有位诗人在节日这天，却不是很开心，道出了这样的感叹：

每逢佳节倍思亲。（教师板书课题）今天我们就来学习这篇新的课文。谁来读课题？

（指名读课题，注意三个生字的读音：“逢、佳、倍”）齐读课题。

、“每逢佳节倍思亲”是一首古诗《九月九日忆山东兄弟》里的一句诗，下面我们来看看这篇课文讲了怎样一个故事吧。二、自主读书、读通读顺：

、学生自读课文，遇到生字词把它划下来，多读几遍。２、出示生字词，自己先读一读：

佳节重阳节思念兄弟回忆异乡。

一年一度扶老携幼兴高采烈头插茱萸手挽着手登高远眺3、指名读，齐读。4、理解部分词语的意思。

5、同学们，琅琅的读书声是课堂上最美妙的声音，哪位小朋友愿意来展示自己美妙的读书声？（指名学生读）其他同学认真听，看看他们是不是把课文读通读顺了。

6、他们读得怎么样？（指名评一评）表扬个别同学。三、组织交流，讨论解疑：

1、经过几遍的读书，同学们已经能够读通读顺课文了，我们再来回顾刚上课时，大家提出的疑问。什么是佳节？（美好的节日）

你知道我们中国传统的佳节都有哪些吗？课文中指的是哪个节？（重阳节）重阳节是在什么时候？

（农历九月九日）你是怎么知道的？2、了解王维。（王维，唐朝著名诗人，今山西人，九岁就开始写作，被视为“神童”他是唐朝仅次于李白、杜甫的大家，不但精于诗文而且擅长书画，人们称赞他“诗中有画，画中有诗”。

）、请同学们读读王维写的这首诗好吗？（生自由读诗）４、指导朗读这首古诗，注意节奏。

、这首诗，你能读懂哪句话？你是从课文当中哪些地方读懂的呢？老师建议你们再一次把课文读一读。指名学生说读懂了什么？６、齐读古诗。

四、指导书写、布置作业：

1、学习书写“佳”“忆”（指名书空、教师范写、学生学写。）2、抄写生字词，朗读课文。

每逢佳节倍思亲第一课时教学设计。一教学目标 1 能正确流利地朗读课文九月九日忆山东兄弟 2 学会本课的10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 大体理解课文内容，初步体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。二教学难点体验诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想...

每逢佳节倍思亲第一课时。教学目标 1 学会本课生字，理解生字组成的词语，能正确流利地朗读课文。2 学习概括段意。3 了解课文主要内容，初步体会诗人思念亲人的思想感情。教学重点 1 学习概括段意。2 了解课文主要内容，初步体会诗人思念亲人的思想感情。教学难点学习概括段意。教学准备课件教学过程 ...

卢春梅。教学目标 1 能正确流利地朗读课文，背诵九月九日忆山东兄弟 2 学会本课的佳念采 3个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 了解诗人写作的背景和课文的主要内容，并找到诗句相对应的自然段。教学重点难点 1 能正确流利地朗读课文，背诵九月九日忆山东兄弟 2 ...