第二课时。
11月29日14周一总86课时。
教学内容：生字教学。
教学目标：1、一步理解方位。
2、学写三个生字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”
3、激发学生课外继续**的热情。
教学重难点：
会写会用生字。
教学过程：一、复习导入。
1、自由读一读课文，再现课文中的生字。
2、**车认字、词：影、前、后、它、跟着、黑狗、朋友。
3、会背课文的同学站起来，背背课文。
二、观察说话。
1、说给同桌听：我的前面是（ ）我的后面是（ ）我的左边是（ ）我的右边是（ ）
2、全班交流。
3、小组认字比赛。
以五人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字。
如： 我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飞字，飞机的飞；我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟。……
如果有说错的小组成员可及时纠正，比比谁说得又快又对。
三、指导写字。
1、学习新笔画“竖折折钩”，学写“鸟、飞”。
教师利用一截电线，由“竖”弯成“竖折折钩”，在动态演示中帮助学生了解笔画形状，知道是一笔写成的。
让学生找一找三个生字中带有这个笔画的字，书空。
引导学生分辨“鸟”和“马”的区别。
描红“鸟、飞”仿写。
2、学习新笔画“横斜钩”，学写“飞”。
3、复习“横折弯钩”，想一想，哪个字有这个笔画？
比较“飞”和“九”，引出新笔画“横斜钩”。
看教师范写“飞”，跟教师书空，观察字在田字格中的位置。
交流在田字格中写着两个字要注意哪些笔画。
4、书写练习，个别辅导。
四、继续激趣，引导**。
1、激趣：学了课文之后，你还有什么有关影子的问题想研究（或教师提问）？
预设：什么时候影子最长，什么时候影子最短？
什么时候影子很清楚，什么时候影子很模糊？
什么时候人们喜欢影子，什么时候的人们不喜欢影子？……
引导**：希望同学们课后再去研究研究，能干的同学也可学着课本上小朋友的样子，写一段小诗。
5）小结。口语交际。
11月29日14周一总87课时。
教学内容：我们的画。
教学要求：1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2、培养说话大方、听话认真的习惯。
教学重难点：
激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
教学准备：每个学生一幅画。
教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课。
1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会——”说。（生答：会唱歌、跳舞、画画……）
2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？
3、齐读课题：《我们的画》。
二、活动1：小小解说员。
小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？
1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员---就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。
2、教师示范。老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。
教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见。
3、学生组内学习并交流。。
4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。
5、学生自由组合进行交流。
活动2：图画公司。
我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？
1、创设公司让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：
（1）把你们的画放好整齐，做到美观。
（2）选一名分公司经理。
（3）给自己的分公司的取名字。
2、学生交流分公司的选好经理和名称。
3、由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。
4、游戏规则的渗透。
游戏时小朋友可以自由购画，购画分公司经理要仔细看，评选最佳顾客和最佳营业员。
5、学生活动、教师参与。
活动3；画展（活动升华）
1、小朋友都买到了称心如意的画，但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过，这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗？
2、分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。（植物园、动物园内）
3、师生共享“丰硕的果实”。
三、评价小结。
评出班级最佳：
（1）大大方方奖。
（2）热情奖。
（3）微笑奖。
四、说一说：你今天有什么收获？还有哪些要改进的地方？
3 比尾巴。
第一课时。11月30日14周二总88课时。
教学内容：学习课文。
教学目标：1、认识6个生字和9个认读字。
2、正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。
3、知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。
教学重点：1、正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。
2、知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。
教学难点：1、学会朗读疑问语气的句子。
2、了解动物尾巴的特点。
教学过程：一、谈话导入。
今天小动物们来到一起，想玩儿一个“比尾巴”的游戏。这几个小动物是怎样比尾巴的，它们的屐收有什么特点呢？请同学们打开书看一看。
二、初读课文，读准字音。
1、借助汉语拼音自由地小声读课文，注意把每个字的音读准确。
2、学生再次自由读课文，要求：在课文中画出生字和会认字，把生字和要求会认的字多读几遍。
3、同桌的两个学生轮流读，相互正音。
4、教师出示卡片，检查6个生字和9个会认字的字音认读情况。对于学生难读准的“长、伞”、“短、兔、松、鼠”的音，应多读，重点指导。
三、朗读课文，理解课文。
1、大家看看这课共有几个小节？（4个）
2、学习。一、二小节。
1）自己出声读读这两节，读后你发现了什么？
2）认识问号。
师讲：第一小节中的每句话最后都是这样的标点符号“？”板书）。这个标点叫问号。凡是句尾有问号的句子就表示问话，读的时候语调上扬，要读出问话的语气。
3）指导读第一节。
教师范读第一节。
学生自己练习读。
同桌互读，相互纠正。
指名读。4）指导读第二段。
请一名同学读第一段，读出问话的语气。
请大家看图回答，语调要读得平缓，肯定。
同桌同学对读，一人问，一人答。
猴子的尾巴有什么特点？板书：长。
兔子的尾巴有什么特点？板书：短。
让学生知道“长和短”是意思相反的词。
松鼠的尾巴什么样呀？像什么呀？
松鼠的尾巴好像一把伞，对“好像”一词是怎样理解的？（就是打比方的意思。是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似。）板书：像一把伞。
5）背诵第。
一、二小节。
同桌同学读第。
一、二节的问答句。
指名一组同学对读，学生评读。
看板书自己练习背诵。
同桌背，指名背诵。
3、学习第。
三、四小节。
1）自己出声读读第。
三、四小节。
2）第三节提出什么问题？第四节又是怎样回答的？同桌同学一问一答。
3）请一组同学一问一答，其他同学评读。
4）看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点？板书：弯，扁，好看。
5）师问：鸭子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鸭子尾巴的形状是扁的。）
6）自己看板书练习背诵。
7）同桌互背。
四、练习背诵全文。
1）同桌同学互背，一人背问句，一人背答句，然后交换背。
2）请一组同学对背。
五、课堂小结。
板书。10、比尾巴。
一年级语文教案 语文教案
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