第二课时。
12月8日15周三总98课时。
教学内容：学习课文。
教学目标：1、认识1个笔画“卧钩”和2个偏旁“走、几”。
2、认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。
教学重难点：
认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。
教学过程：
一、游戏引路、复习巩固。
1、设计游戏“拔萝卜”。
指名学生上台“拔萝卜”，领读“萝卜”背后的生字词。
2、每种蔬菜都有自己的特点，有人把他们编成了一首儿歌，小朋友们，你想不想学啊？
二、自主**，体会感悟。
1、初读儿歌。
要求读准每一个字，把儿歌读顺，划出生字。
2、学生自告奋勇读喜欢的句子，读后请其他学生评议。
3、合作讨论：
小组合作思考讨论每种蔬菜都各有什么特点？你是怎么读懂的？
4、各小组发言交流，给学生充分的时间说，说得不够完整的也可让学生补充说明。教师相机板画帮助学生理解：（完成板书：豆角细又长黄瓜绿衣裳茄子打灯笼萝卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黄）
5、画一画：在“蔬菜瓜果园”的作业单上给蔬菜涂上颜色。
三、创设情境，积累语言。
①选择一种自己最喜欢的蔬菜，介绍它，自由准备。
②指名学生戴上自己喜欢的蔬菜头饰，上台自我介绍。
如：我是人见人爱的黄瓜，我身穿绿衣裳，多精神啊！等等，鼓励学生的大胆发言。
四、大胆表演，美读成诵。
1、自由朗诵。
2、小组内交流，可配上动作。
3、小组推荐代表上台展示，评出“最佳朗读手”。
4、全班边表演边诵读。
五、仔细观察，指导写字。
1、观察“风”在田字格中的位置，说说写时该注意什么。
2、教师范写。
3、学生描红，练写2个。
4、展评。六、同学合作，拓展延伸。
我们平时接触的蔬菜瓜果，还有很多很多，同桌同学互相合作，画一幅“蔬菜瓜果园”的画。
4、日月明。
第一课时。12月9日15周四总99课时。
教学内容：识字教学。
教学目标：1、在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。
2、正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。
教学重难点：
在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律。
教学过程：
一、揭题导入
出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众。
1、小朋友，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？
2、指名说。（先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的？曾在哪儿见过它？
再说说这些汉字的特点。然后利用课件把它们分成三类：左右结构：
明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众）
3、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。
二、熟读课文，语境识字。
1、自由拼读课文，并把屏幕**示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。
2、同桌互读课文、教师引读课文。
3、指名读课文，比比谁读得好。（谁愿意接受大家的检查？请三个小朋友读，每人读一小节，其他小朋友打分，参与评价）
4、比赛读。自选一节最喜欢的反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。
5、读着读着，你们又发现了什么？（每一小节有一句话，有两行，第。
一、二两节与第三节不一样，是把一个字拆开来变成两个字，第三节是把几个相同的字组成新的汉字。）
6、出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、从、众，让小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思，有的可以上讲台到电脑上点击汉字，**这些汉字的演变过程，来领会这些汉字的意思，然后指名说说汉字的意思，同时随机用课件演示汉字的意思。
三、复习巩固，强化识字。
1、摘苹果游戏。（出示课件，指名大声读汉字，读对了，苹果落地。）
2、飞鸽送信。（有些小朋友手中拿的是音节，有些小朋友拿的是汉字，让音节找汉字，或让汉字找音节。）
3、找字擂台赛。（同桌进行，每位小朋友手中都有一些汉字卡片，把这些汉字放在一起，听老师读汉字的音，请小朋友快速找出这个汉字，比比谁先找到。）
四、汉字的书写指导。
五、板书设计。
明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、从、众。
第二课时。12月9日15周四总100课时。
教学内容：学习课文。
教学目标：1、正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。
2、让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。
教学重难点：
在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律。
教学过程：
一、复习生字。
1、**车认读生字。
2、指名读课文，齐读课文，背诵课文。
3、认读课后词语。
1）自由读读“我会读”中的词语。
2）指名读词语。
3）找朋友。（老师报词语，学生在词语上标序号，然后校对。）
4、读读想想。
1）自由读读“读读想想”中的内容。
2）跟老师读。
3）指名说说还从哪儿看到过像今天所学的汉字一样，也是由两个不相同的汉字拼成的新字，或者是由三个相同的汉字拼成的新字。（说到品字形的字时，可以从学生的姓名中迁移开去，给学生提供认识更多的认识汉字的机会，例：石头很多就是磊，水很多就是淼等等。
）二、自创儿歌。
1、根据课文形式，自创儿歌，可以独立完成，也可以合作完成。
2、交流。三、课外拓展。
课外利用多种渠道去认识汉字，把自己的发现编成儿歌。
语文园地四。
第一课时。12月10日15周五总101课时。
教学内容：语文园地四。
教学目标：1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。
2 、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。
教学重点：
培养学生主动识字的习惯。利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。
教学难点：引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。
教学过程：
一、导入新课：
今天，老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。（显示“木”）小朋友们认识这个字吗？
二、“我会认”出示转盘。
过渡：听到同学们的回答，“木‘字的朋友也来了，你们瞧。（点出转盘）
a、你们认识吗？（引导学生自由认读）
b 、请3—4位同学大声认读。（注意读准字音）
c、学习小组**车认读。
d 、这8个字里藏着一个秘密，聪明的小朋友一看就知道。（引导学生观察转盘上的8个字与木的关系）
e、为什么这些字里都有个“木”字呢？请各小组的同学讨论。如“机”，原来的意思是织布机，后沿用为机器。“休”，可以理解为人*在树旁休息。
f、做游戏“玩转盘”，猜字谜。
g 、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢？（想一想，找一找，记一记。）
三、“我会读”
1 、激趣导入；老师要带同学们去一个有趣的地方，在这个地方，有许多小朋友们常见的字。（点出“我会读”）
a 、小男孩在读什么？（出示电影院）你会读吗？你是怎么会读的？（引导学生说）
b 、引导学生观察：标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗？结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。
c 、出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。
2 、识字比赛。
在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。如果你遇到不认识的字，也可以先问问同学或老师，再把它记下来。最后看哪个小组对的字最多。
a 、分小组活动，讨论，认字，摘卡片。
b 、活动交流。
c 、教师抽查奖励。
3 、引导学生发现识字发法。
a 、小朋友们会人这么多字，能不能告诉老师，平时你在什么地方看到过这些字？
b 、原来，在商店的广告牌上，路标上，高楼大厦上，我们都可以认识很多很多的字。如果遇到不认识的字该怎么办？
c 、模拟情境表演：现在我们在大街上，这位同学遇到了不认识的字，可以怎么做？
4 、巩固练习，做游戏“爬好汉坡”
a、每小组发一张空白山坡图，小组的每位同学都贴出几张自己准备的标牌，读一张上一级，看谁先爬到山顶，谁就是可以拿到山顶的“好汉旗”
b、各小组做游戏，教师巡视，检查。
四、扩展练习：
从家中的包装袋，废报纸或纸盒上找出汉字，剪贴到自己的识字本上。
一年级语文教案 语文教案
jjg071 2014沥青混合料和水泥混凝土搅拌设备计量系统料和水泥混凝土搅拌设备计量系统 地址。地址jjg071 2014沥青混合料和水泥混凝土搅拌设备计量系统 地址jjg071 2014沥青混合料和水泥混凝土搅拌设备计量系统 地址jjg071 2014沥青混合料和水泥混凝土搅拌设备计量系统 地址...
一年级语文教案
9月17日3周五总15课时。教学内容 复习一 题教学目标 1 掌握所学的6个单韵母和10个声母。2 比较并抄写形近的声韵母。教学重点 复习准确认出这些字母。教学难点 分清几组字母。教学过程 一 复习导入。同学们，我们学过的声母 韵母呀，他们太淘气了，跑到外边玩，回不了家了，谁能帮一帮他们？见字母卡片...
一年级语文教案
课题 比较及分类。第一周1 3课时活动目标 1 培养幼儿的观察力及比较判断的能力。初步感知分类的意义，在操作中掌握分类的方法。2 发展幼儿的观察力及比较判断的能力。3 引导幼儿学习比较高矮，知道大小 多少 高矮 轻重 长短 粗细是通过比较而来的。通过学生的实践操作体验分类的过程，获得分类的方法。4 ...