第二课时。
11月30日14周二总89课时。
教学内容：写字教学。
教学目标：1、认识 “竖提”、“撇折点”、“提” 3种笔画和3个偏旁“女”（女字旁）、“扌”（提手旁）、“人”（人字头）。
2、学会6个生字，记清字形，并能正确书写。
3、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点：1、学会3个新偏旁和3个新笔画。
2、学会6个生字。
教学难点：1、“比、巴、长”这3个字的笔顺。
2、“好、把”笔画较多，要正确书写。
教学过程：一、复习检查。
1、读生字卡片。（比、巴、长、好、把、伞）
2、朗读课文。
二、学习新笔画和新偏旁。
1、学习新笔画。
1）学习“提”
①教师范写，跟老师读。
②师讲：起笔稍重，按一下，然后向右上方轻轻抬起，就是“提”。
③学生书空2遍。
2）学习“竖提”
①教师范写“竖钩”问：这是什么笔画？
②师接着板书“竖提”，你们知道这个笔画吗？
师讲：竖向右边出一个小钩，为了区别“竖钩”，我们叫它“竖提”，学生随读。学生书空2遍。
3）学习“撇折点”
①教师范写，跟教师读。
②师讲：起笔按一下写撇，不抬笔再按一下接着写点，最后收笔。
2、学习新偏旁。
1）学习“女”字旁。
①出示“女”字，告诉学生会nǚ，随教师读，②教师范写“女字旁”，学生随读。
③比较：“女”字作偏旁有什么变化？（横改成提不出头。）学生书空。
2）学习“扌”（提手旁）
①教师范写，学生随读。
②学生跟老师书空。
3）学习“人”（人字头）
①教师范写“人”字，念什么？
②出示卡片：伞，看“伞”字，偏旁“人”在上面我们叫它“人字头”
③学生书空“人字头”。
三、学习生字。
1、每个学生自学6个生字。
要求：（1）读准字音。（2）根据课后第2题说说生字的笔顺。（3）想想有什么好办法记住这些字。（4）通过组词、说句了解字的意思。
2、在自学的基础上小组学习，比比谁记忆字形的方法最好？组的词最多？
3、请学生当小老师给大家讲一讲。
1）教师把生字卡片放在板槽里，学生讲哪个生字就把它摆到黑板上去。
2）学生当老师给大家讲：（一个人讲一个生字，其他同学可以补充）
巴，独体字。一共4笔写成。可以用数笔画的方法记这个字， 。学生跟着电脑书空。组词：尾巴。
提问：还可以组什么词？锅巴、嘴巴、哑巴、
长：独体字。一共4笔。用数笔画方法记住字形， ，学生跟着电脑博士书空。组词：长短。学生提问：还可以组哪些词语？长的、很长、特长。
比：，独体字。一共4笔。
用数笔画方法记住“比”的字形。 ，跟电脑博士书空。组词：
比一比。还可以组哪些词？（比武）。
谁能说一个句子？“我们认的字一天比一天多。”
好：，合体字，用学过的熟字“子”加上“女”字旁就是今天学习的“好”字。组词：好人，好事。用“好”说一句话。
把：，合体字。用刚才学的“巴”加上“扌”（提手旁），合起来就是“把”字。还有别的记忆方法吗？（学生可用学前认识的字记，如：爸，吧。）组词：一把伞，车把。
伞：，用刚才学的“人字头”下面加上“点、撇”和“十”字，合起来就是“伞”字，提问：还有没有更好的方法记忆？
学生回答：“人字头”下面加上一个“米”字，还要去掉“撇和捺”就是“伞”字。生答：
“伞”字的字形结构特别像一把打开的伞。（结合学生的回答教师要及时鼓励表扬。）组词：
打伞。3）鼓励表扬这6个小老师讲得非常好！同学们听得很认真，补充回答的同学善于动脑筋。
四、指导书写。
1、学生翻开语文书67页第二题，学生按笔画描红，一边描一边记住每一笔在田格中的位置。
2、仔细观察重点笔画的位置，同桌同学互相说一说。
3、在书中把每个生字写一遍。写后跟范字进行比较，再修改不到位的笔画。
4、结合学生的书写情况提出难写的字。（好、把）
5、指导书写“好、把”2个生字。
1）指导“好”字。
第一笔“撇折点”的交叉点写在横中线下边一点。第二笔“撇”起笔高出横中线。第三笔“提”在横中线上起笔稍微向右上轻轻抬起。第四笔起笔要高于左边的“提”，第六笔“横”写在横中线上。
学生在书上田格中独立书写一个，写后与范字进行比较。
2）指导书写“把”字。
6、学生独立书写“比、巴、长、伞”，每字写一遍。
五、巩固练习。
1、完成生字本上的生字作业，每字3遍。
2、朗读课文，背诵课文。
语文园地三
第一课时 12月1日14周三总90课时。
教学内容：语文园地三。
教学目标：
6、能正确学过字的笔画数，并按笔画数填写。
7、复习巩固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。
教学重点：能正确学过字的笔画数，并按笔画数填写。
教学过程：一、谈话激趣
春天到了，草地上开着各种鲜艳的野花，真美啊！今天老师要带着你们漫游语文园地。在那里花仙子姐姐为每个小组准备了一个漂亮的花瓶，哪个小组的小朋友肯动脑筋，会学习，他们小组的花瓶上就会开出一朵朵美丽的鲜花。
二、我会填
１、出示题目。（出示“花瓶”图，花瓶上写出“三画，四画，五画”），你们知道这些花瓶里都插些什么花吗？
、小组学习。
小组的伙伴商量一下，你们要插哪个花瓶的花？
请在题目中找出你要插的花，比一比哪个小组找得又对又快。
、集体交流，小组派代表汇报，教师板书。
、口头组词：一朵花上只有一个字，他多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧！
、扩展练习：老师再给你们两个花瓶，你能在花瓶里插花吗？（老师在花瓶上贴“二画，六画”）
小组合作学习。
集体交流，给说得好的小组贴上一朵大红花。
、小朋友，你们继续跟着老师往前走，闭上眼睛，踏着**，走呀，走呀……快睁开眼睛看呀，（出示课件或挂图，不出现文字）我们来到了**？（田野、郊外）看到那里有些什么？
观察图画，说说图意或编一个小故事。（学生自由发言）
读词。（根据学生发言，随机出现文字：白云、小船、小河、小狗、鸭子、野花）。
齐读；自读：一只小狗，一条小河，一朵白云，两只鸭子，一条木船，几朵野花）。
小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比一比哪组说得好。
小组讨论。
汇报交流。
如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美丽的一副图啊！
⑸ 游戏。（对口令巩固数量词）
老师说数量词，同学说事物名称。如：
一张（ ）几朵（ ）一片（ ）几座（ ）
一条（ ）一堆（ ）一棵（ ）两只（ ）
同学甲说数量词，同学乙说事物名称。
⑹ 比一比，抢答。
找一找教室里的东西，比比谁量词用得准确。
联系日常生活中的事物，比一比谁量词用得准确。
三、小结 今天同学们真能干，老师没有告诉你们答案，你们通过自己和小组里的伙伴协作就把问题解决了，知道不同的事物要用不同的量词。有兴趣的话回家跟爸妈对口令，比一比，好吗？
一年级语文教案 语文教案
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