第1课一去二三里。
教学目标：1、 复习巩固汉语拼音。
2、 认识12个生字，会写“一二三”三个字，认识一种笔画：“一”。
3、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重难点：
认识12个生字及基本笔画和偏旁。
教学课时：1课时。
教学过程：一、 导入：
老师：同学们在拼音王国里认识了许多拼音朋友，让我们一起唱拼音歌。
二、 初读课文识字：
学生自读课文，画出不认识的字，认读拼音识字。
老师出示生字，学生认读。
组内互读，小老师带领同学认读生字。
理解“里”的意思。
三、 指导书写：
学生观察这三个字有什么特点？
指导书写“横”。
观察“二”的两个横有什么不同。指导书写。
观察“三”的三横长短变化。写时我们要按先上后下的顺序。
四、 学生自读十个汉字、指名读、齐读。
五、 学习小诗：
老师范读，同学注意听，看看哪个生字的音变了。
学生自己读，互读。
谁能在图上说说“烟村”、“亭台”在**？
学生在图上找出“烟村”、“亭台”的位置。
学生看图试背诗，指名背。
六、 拓展练习：
搜集的带有“一”、“十”的词语，小组内交流。
七、作业：一二三一个一行。
八、课堂反思：
第2课口耳目。
教学目标：1、 认识12个字，学写“十”、“木”、“禾”3个字。认识3种笔画和1个偏旁。
2、 观察画面，了解汉字的演变过程。
教学重难点：
认记生字，会写三个生字。
教学课时：1课时。
教学过程：一、 激趣导入。
二、 学习“口、目、耳”。
一）、学习“口”。
老师：指着“口”问：这是什么。
学生：这是嘴。
老师：嘴还可以说成什么，出示“口”，这个字谁认识？
学生：这个字是“口”。
老师：“口”字原来什么样？你在**看过这个字。
二）、学习“耳、目”
1、 学生自己学习，同桌互相学习。
2、 请同学们一边读一边组词。
三）、学生自学剩下的三组字，三组字的演变过程。
学生自己说记字过程，遇到不会的字可以问同学，还可以问老师。
小组合作学习。
四）、汇报交流。
三、指导书写。
1、 写“十、木、禾”。
指名读、领读、齐读。
谁来说说这三个字该怎么记？
师范写，学生练写。
四、 作业：
五、 课堂反思：
第3课在家里。
教学目标：1、 认识14个生字，会写四个字。认识笔画“点”和4个偏旁。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 通过看图、朗读等形式开展学习活动。
教学重难点：
1、 认字写字。
2、 认记8个带偏旁的生字。
教学课时：1课时。
教学过程：一、 看图识字。
1、 观察图，小红家里有什么家具和电器？
2、 学生指图读词。
3、 划出本课的生字，读读词语和生字。
4、 指名读8个生字，重点练习“沙、视”。
二、 读文识字。
1、 学生读课文，把生字画出来，多读几遍。
2、 指名读六个生字，重点多练的字：果、也。
3、 学生读生字。
4、 你能不能不看拼音把课文读下来。说说小红是个什么样的孩子。
5、 练习没有音节的课文。
6、 再读课文。练习用“也”说一句话。
三、 指导书写。
1、 观察田字格里的范字，想想要写好这些字应该注意什么？
2、 老师范写，学生模仿。
3、 学生练写生字。
四、 实践活动。
老师：说说图上的小朋友在做什么？
老师：你会做其中的事吗？
学生自由发言。
老师：你还会做什么？
五、 课后总结。
六、 作业：
七、 课堂反思：
第四课操场上。
教学目标：1、 认识十四个生字，会写四个字。认识四个偏旁。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重难点：
识字、写字、朗读。
教学课时：1课时。
教学过程：一、 看图学词。
老师：我们看看书上的同学们在进行哪些体育活动。
请你读读这些词，划出本课的生字。认读词语和生字。
二、 指导记字。
1、 老师：出示生字，请同学们仔细观察，你发现了什么？为什么？
2、 学生自由说。
三、 读儿歌识字。
老师：自己读读课文，把生字划出来，多读几遍。学生自读课文。
请你试试能不能把儿歌读下来。学生自己练读。
看图再读读儿歌。学生指名读。
四、请给“打、球、拨、拍、高、跳、跑、步、足”组词。
学生：依次用上面的字组词/
1、 读儿歌。
老师：请同学们自己再读一读儿歌。
学生自读、指名读。
老师：谁能试着背背这首儿歌？
学生小组内试背、指名背。
2、 指导书写。
学生观察田字格中的生字。
学生练写。3、扩展练习。
收集你喜欢的体育活动或运动员的**，和同学说说。
五、作业：六、课堂反思：
语文园地一。
教学目标：1、巩固汉语拼音，区别声、韵母，读准音，认清形。
3、 初步认识反义词，加强语言的积累，进行逻辑思维的训练。
4、 复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。
5、 建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。
6、 激发在生活中独立识字的兴趣。
7、 正确、有感情地朗读、背诵古诗。
教学课时：1课时。
教学过程：一、 我会写。学生自己摆卡片，读一读。
1、指名读，把卡片贴在黑板上。
2、游戏：请字母朋友休息。
3、谁能像老师一样考考大家。
二、 我会练。
1、 游戏：说反话。
2、 同桌互相练习/
三、 我会说，我会连，说说连连，我会认，读读背背。
1、 教师先示范。
2、 学生自由练习。
3、 分组比赛。
四、 课后总结。
五、作业。六、课堂反思：
复习。教学目标：巩固学过的知识。
教学课时：1课时。
一、回顾学习的课文。
二、抽查课文背诵情况。
三、需要认读的生字找小老师领读，齐读、个别读。
四、要求学会写的生字进行听写。
五、讲解练习册出现的问题。
第1课画。教学目标：
1、认识11个生字。了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”
和“去”是意思相反的词。
2、会写“人、火、文、六”4个生字。认识两个偏旁。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、懂得这首诗描述的是一幅山水画，同时激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
教学重难点：识字、写字和练习朗读。了解诗意。
教学准备：生字卡片，画有“田”字格的小黑板。
课时安排：1课时。
教学过程：一、指导看图，初读课文，学习生字。
1）提问：你认识了哪个生字？说说你记字的方法。
2）老师强调“惊”字。
3）请同学当小老师带着大家读一读。
4）老师拿生字卡片，指名读。强调一些读不准的音。
5）了解反义词。
二、学习诗句。
1、 多种形式读古诗。
2、指导背诵：
1）了解每行诗句的意思。
2）老师说意思，学生读诗句。
3）多种形式练习背诵。
三、指导书写。
1、“人”：这个字跟我们学过的“八”、“入”有什么不同？你认为写好这个字需要注意什么？
火”：请同学跟老师写，记笔顺。
2、学生书写，互相看一看，这几个字写得好吗？
四、扩展练习。
完成课后的“我会说”
五、小结。六、作业：
七、课堂反思：
第2课四季。
教学目标：1、认识11个生字。会写4个字。认识两个基本笔画和四个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。激发学生对大自然的喜爱之情。
教学重点：认识生字、写字、练习朗读。
教学难点：通过观察和朗读，感受四季的不同特征。
教学准备：教学挂图，生字卡片，小黑板。
课时安排：1课时。
教学过程：一、创设情景，从图导入。
问：同学们，你们看这是什么季节？你们知道一年中有哪几个季节吗？
二、初读课文，学习生字。
1、借助汉语拼音，自由读课文，遇到生字多读几遍。
2、请四名同学分别读课本问的四个小节。
3、多中形式认读生字，强调：肚、雪、圆、秋四个字的偏旁。
4、再读课文，读准字音。
7、练习读词。
三、再读课文，理解内容。
1、同桌互读互听课文。
2、提问：读了课文，你知道了什么？
3、指名读课文。
4、提问：谁愿意把课文读给大家听听？
5、练习背诵。
四、指导写字。
1、老师范写“七、九”，请同学仔细观察。
2、师述：“儿、无”中有一个新笔画叫——竖弯钩，同学们要注意写好。
3、学生练习书写，老师巡视指导。
五、拓展练习。
1、提问：你认为哪个季节美？为什么？
2、把你最喜欢的季节画出来。
六、作业：七、课堂反思：
第3课小小竹排画中游。
教学目标：1、认识12个生字，会写3个生字，认识2个笔画和3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重点：识字、写字和练习朗读。
教学难点：体会祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学准备：课文插图，小黑板。
课时安排：1课时。
教学过程：一、看图，揭示课题。
二、1、出示课文插图，说：同学们，你们看这是多么美的一幅画呀！谁来说说你看到了什么？
2、初读课文。
1）借助汉语拼音读课文，一边读一边画出不认识的字。
2）出示生字卡片，指名读。
3）老师强调读音后，齐读。
4）再读课文，理解课文内容。
3、指名读课文。
4、提问：谁来说说读了课文，你知道了什么？
5、提问：从哪个词看出树木非常多？你能从书上的图中找出绿油油的禾苗给大家看吗？
5、讨论：为什么说小小竹排画中游？
三、练习背诵。
1、在老师的指导下，看图试着背诵。
2、学生自己练习背诵。
1）师生对口令背，2）齐背。
四、指导书写。
1、出示“口、日、中”三个字的带田字格的范字。
2、师：今天我们要写三个字，我们先读一读这三个字。
3、学生说，老师适时指导。
1）“口”的横折稍稍往左斜。“口”字要写好，上要大下要小。
2）“日”字是从外向里写，最后封口。
3）“中”字的口宜扁。
4、学生练习书写，老师巡视指导。
5、展示写得好的字。
五、作业：六、课堂反思：
第4课哪座房子最漂亮。
教学目标：1、认识12个生字，会写4个生字，认识2个笔画和4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到农村变化很大。
教学重点：识字、写字和练习朗读。
教学难点：激发学生热爱生活，热爱学习之情。
教学准备：课文插图，小黑板。
课时安排：1课时。
教学过程：一、看图说话，揭示课题。
1、老师：同学们，这几年来，农村和城市一样发生了很大的变化，盖了许多新房子，都很漂亮。我们一起去看看吧！出示课文插图。这么多的新房子，哪座房子最漂亮？（板书课题）
2、学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
1、同学借助汉语拼音自由读课文，读准字音。
2、提问：你认识了哪个字？请同学说说。
3、**车检查自读情况。
三、朗读课文，理解内容。
1、同学们自由读课文，想一想：你们喜欢这些房子吗？为什么？
2、提问：哪座房子最漂亮？为什么？
3、多种形式练习朗读，试着把课文背下来。
1）自己练习。
2）同桌练习。
3）指名读。
4）词语练习。
请同学试着说出如：“高高的、小小的”这样的词语。
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