《4、记金华的双龙洞》教学设计。
教学内容：苏教版小学语文六年级下册。
共3课时）执教：素衣千载。
时间：2024年月日。
学校：紫霄书屋。
1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。
2、了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。
3、学习本课生字新词。
4、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。
重点：1、练习理清课文的条理。
2、了解作者的游览顺序。
难点：了解外洞、内洞的特点以及怎样从外洞入内洞，激发学生对大自然的热爱。
教具：多**课件。
3课时。一、检查预习。
1、指名分段读课文，正音。
2、同桌两人轮流读文，议自然段意。
3、指名说说作者按什么顺序游览双龙洞的。
板书：路上——洞口外洞——孔隙——内洞——出洞。
二、学习游览路上看到的景色。
1、哪几个自然段是讲路上景色的？（2——3）
2、自由朗读第二三段，想想路上景色有什么特点。
3、讨论。1）“新绿”“映山红”什么意思？
2）“或浓或淡”什么意思？
3）“明艳”什么意思？你从哪些语句体会出来？
4）“时而”什么意思？
三、练习朗读第二三段。
1、各人自由读，想象景色。
2、指名有感情朗读课文。
四、作业：预习，想想外洞和内洞各有什么特点。
一、复习。1、《记金华的双龙洞》的作者是按什么顺序游览的？
2、去双龙洞的路上，作者看到的景色是什么样的？
二、布置自学。
1、提出自学要求：
认真读读下面的课文，想一想，外洞和内洞各有什么特点？作者是怎样由外洞进入内洞的。
2、学生按要求自学，可在书上圈圈画画，同桌也可讨论讨论。
三、讨论外洞特点。
1、课文中怎样介绍外洞的？谁能把有关的语句找出来读一读？
2、外洞的主要特点？（大）从哪儿体会到的？
四、讨论内洞的特点。
1、课文怎样介绍内洞的？
2、从刚才读的语句，可以看出内洞的主要特点是什么？“变化多端”什么意思？“颜色各异”什么意思？
3、为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”？
4、你知道它为什么叫双龙洞吗？
蜿蜒”什么意思？
五、讨论作者是怎样由外洞进入内洞的。
1、课文哪一部分写的？
2、这一段讲了哪几层意思？
3、作者进洞时的感受是怎样的？
从作者的感受中，你体会到什么？
六、练习有感情朗读课文。
边读边想象外洞、内洞的特点，想象乘船进入内洞的情景。
七、布置作业。
练习背诵从外洞进内洞的那一段。
一、复习旧课。
1、指名背诵从外洞到内洞这一部分。
2、指名说说外洞和内洞的特点。
二、理解泉水流经的路线。
1、启发思考：
溶洞都是由于流水的常年冲刷而形成的，有洞就必然有水。本文作者不仅写了洞，而且写了水。请同学们把课文中写水的句子找出来读一读，再想一想泉水是从哪儿流到哪儿的。
2、学生阅读思考，同桌互相讨论。
3、集体讨论。
板书：深黑的石洞——内洞——外洞——洞口——流下山。
三、小结：课文把双龙洞的特点写得很具体，我们读了，仿佛身临其境。
四、学生轻读课文。
五、复习生字词。
六、作业：1、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。
2、预习《养花》。
科学六年级下册第4课
课时备课。课题。我像谁。课型。新授。课时41.能用各种感官感知自然事物，并用语言或其他方式描述所观察到的事物的形态特征 会查阅书刊及其他信息源获取有关遗传和变异的信息资料 懂得交流与讨论可以引发新的想法，并尝试对同。教学目标。一现象作出不同的解释。2.通过研究遗传和变异现象，知道科学是不断发展的 愿...
苏教版小学六年级体育课教案第4课
水平三六年级授课人 第4课上课时间 学习内容学习目。认知 记住韵律球操第三部分 滚拍 的动作方法和特点 技能 能完成 滚拍 的分解动作，并能初步随 节拍连贯起来练习 情感 对学习韵律球操有浓厚兴趣，并乐于重复练习 一 韵律活动和舞蹈 韵律球操 二 投掷 单手推实心球 1千克 标负荷 发展学生乐感和协...
苏教版六年级语文下册第4单元课时练 14学会合作
3.读了选文以后，你从中明白了什么道理？三 课外类文阅读。猴子的启示。一位动物学家为了证明猴子有无合作与公平意识，他做了一个实验 把猴子甲和猴子乙用一道开了一个小洞的玻璃墙分隔开来，然后他给了甲一块尖状石头，给了乙一个用硬塑料纸封了口的透明大盒子 里面装有六枚果实。只见乙开始在抓耳挠腮地想开启盒子的...