苏教版小学美术六年级上册教案第4课买菜

课题。第4课买菜。

主备人。第1课时。

第5周第2节。

认知目标：1．初步了解菜场买菜和卖菜的一些常识，培养学生良好的观。

察习惯。操作目标：2．学会合理使用各种废旧材料，创作出生动、精彩、富有生。

课时目标。活气息的作品。情感目标：

3．让学生在活动中体验菜场的热闹气氛，激发他们热爱生活，感恩生活的情感。重点：学会画速写收集素材，通过仔细观察后能默画一些买菜卖菜的“特写镜头”。

教学重、难点。

难点：画面线条疏密的处理，各种废旧材料合理的运用，原滋原味地表现生活。课前准备多**、相关**资料、色纸、废旧材料及彩色铅笔等。

教学过程。一、导入新课。

1、让学生**早晨菜农进场，他们熟练地在摊位上摆菜整理，买卖的各种喧嚷画面上又出现了拎着菜篮的大爷和大妈们，他们精神抖擞地走到菜摊前，熟练地挑选着新鲜的蔬菜，大声地和小商小贩们讨价还价。

2、同学们，今天就让我们走进生活，体验买菜的乐趣。二、讲授新课。

1、你刚才看到了哪些蔬菜？说说这蔬菜名称及味道，它们有哪些营养价值？你还看到了哪些荤菜？你喜欢爸爸妈妈买什么菜？

2、你观察到菜场周围的环境是什么样的？摊位是怎样分布的？去买菜的主要是一些年龄段的人？买菜的人和卖菜的人表情、神态怎样？有哪些动作？他们都说了什么？

3、平时有没有跟家长去过菜场？去过的同学请讲讲有什么体验和感受？4、欣赏。

前面我们已经认识到了各种蔬菜，并且学会了用各种材料制作出不同形状、颜色和不同质感的蔬菜，有的同学还专门到菜场去买菜，和商贩们讨价还价，感受了菜场的热闹和喧哗。经过精心观察，精心筛选，他们选择了最富有代表性的场面，合理地运用各种废旧材料，原汁原味地表现了热闹的菜场。你们瞧，他们创作的组品多么生动啊！

5、创设情境。

1）同学八人为一组，拿出自己所带的菜，逐一展示实物：辣椒、黄瓜、卷心菜、茄子等等。模拟菜场里菜摊摆菜的摸样，把菜按品种进行分类摆设。

2）各小组派选两名同学卖菜，一部分同学可到各自喜欢的菜摊前买菜，体验买菜的感觉。另一部分同学可带这速写本四处观察，感受“小小菜市场”的气氛，看看哪个菜摊的菜品种最多？卖菜的和买菜的“叔叔阿姨们”交易时是什么样的表情、动作？

练习画速写，收集素材。

三、导练自创。

1、小组讨论，拓展思维。

小组交流刚刚收集到的素材，引导同学们整理刚才画的速写，构思，构图时要考虑。

到各种废旧材料的选择。突出主推。

2、巧手组合、创作佳作。

选择生动、有趣的买菜镜头进行勾画，合理地使用废旧材料粘贴，收拾整理。在表现菜场整体气氛的基础上，主意细节的刻画。

四、展示评价1、自评。

谈自己的构思创意，如是否创意独特、想象奇妙？评价自己画的蔬菜哪部分好看，最精彩？

2、互评。我觉得谁的作品画出了菜场的喧闹气氛？材料运用合理？我认为哪些同学的作品需要改进？如何改进？

3、师评。作品是否主题鲜明，色彩运用得当，画面构图是否饱满，是否原汁原味地再现。

作业设计。注：

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3．使用电教**的部分用蓝色文字表示。