《身高的情况》教案。
教学目标】知识与技能。
让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。在互相合作中找到解决问题的最佳策略。
过程与方法。
让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。情感态度与价值观。
理解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
教学重点】经历统计的过程，寻求解决问题的策略。
教学难点】问题策略的比较与选择。
教学方法】合作、**、交流【课前准备】
课件、学案。
课时安排】1课时【教学过程】
一）观图激趣、设疑导入出示课件的第二张幻灯片。
师：淘气所在班要订做运动服了，对全班同学的身高进行了测量。165145170147
看了上面的数据，你能很快确定不同大小的运动服各要多少套吗？
第1页。学生观察思考中，注意学生语言的完整性和准确性，给予相应的指导。生：不能，数据太乱了。
师：接下来我们来解决这个问题，学习《身高的情况》。板书：身高的情况（二）**新知。
1、出示课件的第三张幻灯片。
师：学生以小组为单位交流：如何整理数据，制成统计表。学生以小组为单位交流。
学生以小组为单位汇报**交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。老师用课件出示答案。
师：某服装厂是按每5厘米一段来确定服装的型号的。生：我们也按每5厘米一段对同学们的身高进行整理。身。
169以上。
高段／以下㎝人数。
生：现在就可以根据淘气所在班学生各身高段的人数，确定每个身高段对应型号的校服数量了。
师：想一想如何整理数据？？学生以小组为单位**交流。
学生以小组为单位汇报**交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。老师用课件出示答案。
生：分段统计，制成统计表。
师：为了更加清楚的表示出各身高段的人数，可以根据统计表制成什么样的统计图呢？？
生：条形统计图。
第2页。师：小组内讨论：如何根据统计表完成下面的条形统计图。学生以小组为单位交流完成。学生以小组为单位汇报**交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。
生：竖格表示人数，一个竖格表示几个人合适呢？
生：一个竖格表示２个人合适，因为竖格一共有６个，人数最多的有８个，表示一个人不够用。
师：用什么来表示各身高段的人数呢？生：用长方形表示各身高段的人数。
师：同学们以小组为单位**交流，完成条形统计图。学生以小组为单位汇报**交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。老师用课件出示答案。
师：小组内交流：根据统计表绘制条形统计图的方法。学生以小组为单位**交流。学生以小组为单位汇报**交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。老师用课件出示答案。
生：１、根据数据大小的具体情况，确定每一竖格表示的数量。２、按照数据的大小，画出长短不同的长方形（长方形的宽要相等）。
师：１、哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？
２、淘气的身高154㎝，说一说他的身高在班中所处的位置？３、你可以对淘气所在班订运动服提一些建议吗？学生以小组为单位**交流。
学生以小组为单位汇报**交流结果。老师对学生汇报给予适当的评价。老师用课件出示答案。
生：答：145㎝~149㎝的人数最多，140㎝以下的人数最少。生：答：淘气的身高在班中属于中等身材。
第3页。生：答：可以根据淘气所在班学生各身高段的人数，确定每个身高段对应型号的运动服数量。
师：同学们今天学习效果相当不错，下面我们做一些练习吧！三、巩固练习老师课件出示习题。
师：课上大家的学习状态相当不错，检验大家的学习成果的时候到了，拿出学案完成课堂练习。
师：1题，同学们以小组为单位讨论，完成填空。
小组汇报，老师用课件出示答案，对各小组的汇报情况做出评价。师：同学们独立完成2题，以小组为单位交流，完成填空。
小组汇报，老师用课件出示答案，对各小组的汇报情况做出评价。师：同学们独立完成3题，以小组为单位交流，看看大家做对不对。
小组汇报，老师用课件出示答案，对各小组的汇报情况做出评价。师：同学们独立完成4题，以小组为单位交流，看看大家做对不对。
小组汇报，老师用课件出示答案，对各小组的汇报情况做出评价。（三）课堂总结。
通过这节课的学习，你的收获是什么？
板书设计】身高的情况。
、整理数据：分段统计制成统计表２、绘制条形统计图：根据数据大小。
确定每一竖格表示的数量。
按照数据的大小画出长短不同的长方形。
教学反思】1、让数学从生活中来又回到生活中去。
数学生活化，让学生学习现实的数学”因此，我在引入新课时，创设了一个学生生活中比较常见的话题——统计同学们的身高情况，较好地激发了学习兴趣。虽然在此以前，学生不知道如何整理数据，但借助这一情境，学生感受到了数据整理的必要，并尝试分段。
第4页。整理，不由自主地参与到统计活动中来。让同学们感到非常亲切，具有浓厚的生活气息，使他们兴致勃勃地投入到新课的学习之中。2、在教学中充分发挥学生的主体作用。
统计的基本过程即收集数据、整理数据、制成图表、分析数据。在课中，我让学生初步感受数据收集、整理、描述、分析的全过程。只有让学生经历知识，体验知识的形成过程，才能把新知识纳入原有的认知结构中，才能成为有效知识。
活动中，我根据学生们的已有经验整理信息，组织同学们讨论并确定较好的统计方法，变教师的“教”为“引”，学生的“学”为“探”。
3、努力培养学生的学习方式。
本课中我注意注意改善学生的学习方式。在组织学生参与统计活动时，设计了了小组合作的方式，进行数据整理、读懂统计信息，思考质疑的教学过程。这为学生创设了自主**和合作交流的机会，增强了用统计方法解决实际问题的意识，从而有效地提高了学生的统计能力。
第5页。
六年级上册数学教案 5 3身高的情况北师大版
教学内容身高的情况课时3 理解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。教学重点 经历统计的过程，寻求解决问题的策略教学难点 问题策略的比较与选择。教师活动。学生活动。整理自己收集的数据。交流整理的方法。小组合作整理数据。交流整理数...
北师大版六年级上册数学教案 3身高的情况
身高的情况。教材第61 62页 1.了解条形统计图的特点，知道条形统计图的意义和用途。2.了解制作条形统计图的一般步骤，会制作条形统计图，能根据统计表或统计图作出分。析描述。3.培养学生的观察 分析和动手操作能力。重点 会制作条形统计图。难点 能根据统计表或统计图作出分析描述。课件 直尺。师 同学们...
北师大版数学六年级上册 身高的情况
精品文档。教学设计。教学内容第五单元 身高的情况学科主备。数学。年级协备。六。课时课型。1新授课。1.在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数 众数，并解释其。教学目标。实际意义。2.根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。3.感受统计在生活中的应用，增强统计意识，发展统计观念。教学重...