课题欣赏与设计。
1、通过图案设计活动，巩固有关图形知识，进一步建立空间观念。
教学目标。2、能用圆规设计简单图案，体会圆的对称性。3、感受图案的美，发展想像能力和创造能力。
由于在图案设计过程中，经常要用到等分圆，重点因此怎样用圆规将圆几等分应是本节内容的重点。
教材分。难点另外，在画图前，怎样观察并分析出图案的基本构。
析。成是图案设计的关键，也是本节的重点所在。。
教具。教学过程]：
一、引入：教学圆规。
以生动，形象，直观的图案，引起学生的。
情景设计：给学生**自作图案模型。“同学们看，好奇心，激发学生的探这两幅图漂不漂亮？
你们想不想知道它们是怎么画出来究欲，由此过渡到本节的吗？其实，它们都是用直尺和圆规画出来的，你相信吗？”
二、画法探索。
1、让学生自己看书本p9页的图案，让他们相互交流、讨论，按步骤画出图案。同学们自己画画看，看谁画的又快又好。让一个同学回答，是怎么画出来的？必要时。
内容的重点。
教师可适当引导或帮学生组织语言表达。同时，教师根据用鼓励性的话调动学同学讲的画法一步步在黑板上演示出作图的顺序与操作生参与的积极性，让学过程。
生初步探索用圆规作。
2、留几分钟时间给没画出来的同学继续完成。同时一幅稍复杂图案的方。
思考3个问题：
1a点位置对六花瓣的形状有没有影响？
法，积累活动经验。
2、图中六花瓣相邻两个顶点与圆心所成的角是多少（目的在于巩固等分度？
圆的基本作法）（可。
3根据图中的方法，你能将一个圆六等分吗？三等在全班进行评比，调动分呢？
三、操作实践：
出示小黑板，先让学生进行讨论和交流并对小黑板上的图案进行基本构成的分析。
然后请一个同学用语言描述图案的基本组成，同时，适当引导和补充得到作图的几个步骤与顺序。最后让学生自己动手画出图案。学生在分析第二图的构成时可能会遇到困难，不容易把图案看作一个整体，容易看成一个个分散的三角形。
因此，为了分散难点，在学生不会分析时，可将不着色的图案与之对比，便于学生看清图案的基本构成。
四、小结：今天我们学习了图案设计。一些看似很复杂，很精美的图案大都是用直线和圆弧构成的。
等分圆是我们设计图案的一种很重要的方法。是我们今天学习的重点。其关键在于我们画的时候要会找圆心和半径画弧，找到弧与圆周的交点也就找到了等分点。
相信大家掌握了这些基本的画法以后，发挥你们的想象力，一定能设计出与众不同的图案。
五、作业布置：
随堂练习2、作出图示的图案。
3、利用圆规，三角尺自己设计一个美丽图案。
图略）学生主动参与的积极。
性）欣赏与设计。
板书设计。一、找规律。二、看我的想法。三、我的设计天地。四、我可以不用原规划圆。
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