分数连乘。
1.使学生经历连续求一个数的几分之几是多少的实际问题的解决方法的探索过程，理解其数量关系，学会解答这样的实际问题，掌握分数连。
教学目标。乘的计算方法。
2.进一步发展学生收集、选择和加工信息的能力，发展学生的思维，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.让学生进一步体会数学与生活的密切联系，增强数学应用意识，进一步激发学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
教学重点：掌握求一个数的几分之几是多少的两步应用题的解题思路和计算重难点。
1.学生已学习了“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，已方法。
难点：理解实际问题中单位“1”和所求数量之间的关系。
教学经会分析数量关系和正确进行解答，应该说为本课解决以此为原型的资源“连乘问题”提供了知识和方法上的准备。
2.相关练习的课件。
1.下面每个条件分别是以谁为单位“1”的。并说说可以列出什么数量关系？
预习。a是b的2/3 b是c的3/5
2.自学书本第47页例6，完成以下作业：
设计（1）不看书上的例题解答过程，先尝试解答6，做完后，和书本对照一。
下，如有困难也可以请教书本。（2）分数连乘时要注意什么？
教学过程。导学策略调整与反思。
一、交流预习成果【板块一】（预设3分钟）
以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认。
二、预习拓展引新真倾听。（预设1分钟）
板块二】师：我们已经学过了分数乘法的意义，掌握了分数乘法的计算方法。这。
三、自主尝试解答。节课，我们将运用（预设8分钟）学习菜单：
所学的知识解决稍微复杂的实际。
1．题目中有哪几个问题，学习比较复已知条件？要我们杂的计算。希望同解决什么问题？
学们像以往一样，题目中的两个分数积极动脑、动手，表示什么意思？分顺利地完成学习别是哪两个数量比任务。较的结果，比较时。
分别把哪个数量看[板块三]作单位“1”的？
2．学生尝试画表示多**出示例6。一班和二班所做朵教师巡视，给予指数的线段，然后着导重让学生说说三班做了多少朵该怎么画，为什么这么画？
3．你认为这道题应该分几步计算？要先算什么再算什。
么？在小组里说给同学听。
板块四]组织学生进行全。
四、分享提炼解法。班交流。（预设8分钟）
1）根据学生的。
1．回顾刚才的解题回答板书每一步过程，说说与原来算式及含义。的题目有什么不同（2）将两道算式之处？
合并为一道算式。
2．总结分数连乘的（3）计算时，能计算方法。
先约分的要先约分，再把约分后的结果相乘，这样更简便。【板块五】1．分段进行练习，然后全班校对，汇报在练***现的问题，师生共同查找原因，研究对。
五、即时巩固内化。策。（预设10分钟）
2．有关题目的点。
1．完成“练一练”。拨。
2．完成练习九第7第三题要题。
让学生明确解决。
3．完成练习九第8问题的思路，弄清题。
解决每一个问题。
4．完成练习九第9时应该先算什么，题。再算什么。
5. a是2/3，b是c的3/4，c是a的8/7，c是多少？
6.菜园里白菜的棵数是花菜的2/5，种的芹菜的棵数是[板块五]白菜的3/4，已知菜1.学生独立解园里共种花菜960答，教师多关注学棵，种的芹菜多少困生的作业情况，棵？
随时给予指点和。
六、课堂检测反馈帮扶。（预设10分钟）2.做完后，采取。
自批、同桌互批等方式校对作业。3.师生分析原因，及时订正。
课堂作业：补充习题》第34页。
作业设计。第1题。
家庭作业：1.课本48页第6题。
2.《一课一练》第35页的、
★第题题。★★一课一练》35页的智力冲浪。
苏教版六年级上册数学教案分数除以分数1教学设计
分数除以分数。第58页的例4，练一练 练共几课时习十一第9 14题。第几课时。课型。教学内容。新授。1.理解分数除以分数计算法则的推导过程，掌握分数除以分数的计算。教学目标。方法。2.在此基础上归纳出分数除法统一的运算法则。3.鼓励学生自觉运用化归的数学思想方法解决新问题。教学重难点。重点 分数除以...
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分数乘分数。教学目标 1.知识目标 掌握分数与分数相乘的计算方法，帮助学生形成对分数乘法相对完整的认识。2.能力目标 理解 掌握分数乘法的计算方法。3.情感目标 在研究算法和解决问题的过程中，使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察 比较 分析 推理的能力，体验数学学习的乐趣。教学重 难点 理解...
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