分数乘分数。
教学目标：1. 知识目标：
掌握分数与分数相乘的计算方法，帮助学生形成对分数乘法相对完整的认识。
2. 能力目标：
理解、掌握分数乘法的计算方法。
3. 情感目标：
在研究算法和解决问题的过程中，使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。
教学重、难点：
理解、掌握分数乘法的计算方法。
教学过程：一、复习。
老师这儿有一组题，你能解决吗？（学生口答，教师板书算式和得数）
1）5的1/2是多少？（2）40的3/10是多少？
提问：这几道题有什么共同点？（都是求一个数的几分之几是多少，都用乘法计算）
板书：求一个数的几分之几是多少。（指一个数）
提问：这里的一个数是什么数？怎样计算分数乘整数呢？
2）你能很快口算这几道题吗？
观察最后一题与前面几道题有什么不同？（揭示课题）
二、**。1. 建立猜想。
1）出示例４。理解题意，分别是１/2的几分之几。
2）求1/2的1/4是多少，可以列怎样的算式？求1/2的3/4呢？（学生口答）
3）小结：求一个分数的几分之几是多少也可以用乘法计算。
4）完成填空。
5）观察这两个式子，猜猜分数乘分数是怎样计算的？
2．验证猜想。
1）出示例5。
2）说说2/3×1/5和2/3×4/5分别表示2/3的几分之几。
3）分别等于多少呢？你能证明一下吗？
4）交流证明的方法。
3．归纳分数乘分数的计算方法。
1）观察以上的4个乘法式子，你发现积的分子、分母与两个因数的分子、分母有什么关系，在小组里交流一下。
2）你觉得应该怎样计算分数乘分数呢？（板书计算方法）
4．“试一试”
1）分别出示。3/7×5/2 1/4×2/3 8/9×3/4
2）完善计算方法。
5．方法推广。
1）请用分数和分数相乘的方法计算下面各题。
2）独立练习后交流。
3）追问：分数和分数相乘的方法适用于分数和整数相乘吗？为什么？
6．简便方法。
1）教师讲解简便方法。
2）追问：分数和整数相乘时的整数相当于分数的什么？
7．“练一练”。
1）你会用简便方法计算下面各题吗？
2）学生独立练习，指名板演。
3）集体订正。
三、巩固。1. 练习九第1题。
1）理解题意，列式计算。
2）交流。3）追问：为什么用乘法计算？
2. 练习九第2题上面四题。
独立练习，指名板演，集体订正。
3. 练习九第3题。
改错并说明理由。
4. 算一算，比一比。
独立联系后说说每组题的不同点。
四、课堂总结。
说说这节课你的收获。
五、课堂作业。
练习九第2题余题和第5题。
苏教版六年级上册数学教案分数乘分数1教学设计
分数乘分数。教学目标 1.知识目标 掌握分数与分数相乘的计算方法，帮助学生形成对分数乘法相对完整的认识。2.能力目标 理解 掌握分数乘法的计算方法。3.情感目标 在研究算法和解决问题的过程中，使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察 比较 分析 推理的能力，体验数学学习的乐趣。教学重 难点 理解...
2019六年级上册数学教案小数乘分数
课题课型。小数乘分数。新受。课时。执课人时间月日。节数。知识与能力 学会分数与小数相乘的计算方法，并能正确地进行计算。过程与方法 合作交流，总结小数乘分数的计算方法，并能够正确地进。教学目标行计算。情感态度价值观 通过经历讨论 交流 再讨论的过程，使学生在分析问题 解决问题等方面的能力得到加强，并获...
六年级数学教案《分数乘分数》
如何突破分数乘分数这个难点？分数乘法的计算法则和分数乘法的意义是分数乘除法的基础，也是整个六年级应用题学习的基础和关键。而在人教版第5页的例3中，它是从分数乘分数的意义着手进行理解和分析，在经过繁杂的把单位1按分数意义平分再平分，还要借助画图让学生发现其实就是把单位1平均分成十份，而这个十份就是把分...