小学数学苏教版六年级上册。
分数乘分数4
课题教学内容。
分数乘分数（4）
第二十五课时。
国标本六年级数学（上册）第45-46页的例相应的“试一试”和“练一练”，练习九第1-5题。
1．通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。
2．在**活动中，让学生运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、
教学目标猜想验证、比较、归纳的过程，进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力。
3．使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。
教学重点教学难点教学准备。
理解分数与分数相乘的算理及计算方法理解分数与分数相乘的算理教学光盘。
个性修改。教学程序。
一、复习铺垫。
口算。1558
21469口算，说说分数和整数相乘的方法。
二、**新知教学例4（一）、建立猜想1、出示例4的长方形纸。2、依次呈现长方形图，逐步提问。
出示长方形纸的涂色部分。问：涂色部分是这张长方形纸的几分之几？
2）出示斜线。问：画斜线的部分各占的几分之。2几？
追问：的、的又各是这个长方形纸的几分。
2424之几？
3、思考：求的是多少，可以列怎样的算式？求。
的呢？24
学生理解：的是，的是。
2482484、小结：求一个分数的几分之几是多少也可以用乘法计算。
5、完成填空：
口答。通过讨论得出：求一个分数的几分之几是多少也可以用乘法计算。
6、比一比：
这两个算式与以前的分数乘法有什么不同？（揭示课题）今天我们学习的是分数乘分数。
7、猜想：观察这2个式子，猜猜分数与分数相乘是怎么计算的？（二）验证猜想教学例5
谈话：这个猜想很有价值，对不对呢？我们还要举一些例子来验证。
1、出示例5的填空题和长方形图。21（）×35（）24（）×35（）
2、结合题意提问。
1）说一说×和×分别表示的几分之。
35353几？
2）你能根据刚才的猜想写出这两个算式的结果吗？3、操作验证：
1）提出要求：请大家先在两个长方形图中分别画2124斜线表示的和的，然后观察一下结果和你猜想。
3535的得数一样吗？教师巡视（三）比较归纳。
1、引导学生仔细观察例4、例5四道算式：提问：在这些算式中，你发现积的分子、分母与两个因数的分子、分母各有什么关系？
学生仔细观察例4、例5四道算式，独立思，在小组里交流。
尝试归纳分子、分母与两个因数的分子、分母各有什么关系。
2、在交流中归纳总结方法；分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作的分母。
四）试一试出示试一试。
明确：计算过程中，能约分的，要先约分再算出结果。
学生尝试解答，板演，说一说怎样想的？三、巩固练习1、完成“练一练”学生独立完成。
交流，学生说一说计算过程。注意书写格式。2、完成练习九第1题3、完成练习九第3题学生独立完成，交流。
学生独立判断，分析错误原因，并进行订正4、完成练习九第4题。
学生先直接在书上写出得数，学生比较，说说计算的过程有什么相同和不同的地方。
四、全课总结。
师：通过今天的学习，你又掌握了什么知识？
苏教版小学六年级数学上册教案《分数乘分数
教学内容分数乘分数授课时间。1 使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。教学目标。2 使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察 比较 分析 推理的能力，体验数学学习的乐趣。课前分析及准备教学方法及 运用。本课时的教学内容是课本...
苏教版六年级数学上册分数乘分数教案
第5课时分数与分数相乘总第18课时。教学内容 苏教版实验教科书p34 35例4 例5 试一试，第37页练习六的第1 5题教学目标 1.使学生理解并掌握分数乘分数的计算方法，能正确计算分数乘分数。2.使学生经历探索分数乘分数计算方法的过程，能联系已有知识和经验主动进行观察 分析 和比较 归纳等活动，积...
人教版小学数学六年级上册《分数乘分数》教学设计
分数乘分数。教学内容 人教版小学数学六年级上册第一单元第二课时。教学目标 知识与能力 1.使学生理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则。2.学会分数乘分数的简便计算。过程与方法 教学过程中结合直观，注意力体讲解，指导学生通过体检，说明一个数乘分数的意义并归纳出分数乘分数的计算法则。情感态度...