学习内容分数乘分数学习目标。
第2课时课型。
1.掌握分数乘分数的意义，并能正确地进行计算。2.使学生掌握分数乘分数，应该先约分再乘，这样使计算简单，并掌握怎样先约分。
教学重点分数乘分数的意义。
教学难点应该先约分再乘，这样使计算简单，怎样先约分。教具运用课件。
教学过程。导入】
1.计算下面各题。20×
二次备课。2.说一说，分数乘法的计算方法、步骤。
1）整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。（2）能约分的要先约分，再计算。3.根据题意列出算式。（1）一袋面粉，每天用去（2）某修路队，每天修路。
kg，4天用去多少千克？km，7天修多少千米？
5小时行驶全程的几分之几？
3）一辆汽车，每小时行驶全程的【新课讲授】1.教学例3。出示题目：张叔叔家有一块。
公顷的地。种土豆的面积是多少公顷？②种玉米的面积是多少公顷？
1）理解题意，找出已知条件和未知问题。已知条件：张叔叔家有一块。
公顷的地。未知问题：①种土豆的面积是多少公顷？②种玉米的面积是多少公顷？（2）怎样列算式？为什么？求。
公顷的。是多少？用乘法计算。算式可以用。
表示。3）合作**×的意义。
分小组合作**，每小组拿出一张纸表示1公顷，折一折。②学生展示交流。
教师讲解意义。求。
公顷的。就是把。
公顷平均分成5份，取其中的1份。也就是把1公。
的。是多少。所。
顷平均分成（2×5）份，取其中的1份，即。
从图中可以看出，求种土豆的面积是多少公顷，就是求以。
表示的意义是。
的。是多少。
4）分数乘分数的计算方法。
公顷）5）种玉米的面积是多少公顷？①算式怎么列？为什么？
讨论交流。怎样理解。
把份是。平均分成5份，也就是把1公顷平均分成10份（2×5=10），1份是，即。
的意义。分数乘分数的计算。
让学生独立完成。
2.总结归纳：
分数乘分数怎样计算？
分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。即：
4.学习例4。
1）课件出示题目：
无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它的速度是。
千米/分。李叔叔的游泳速度是乌贼的。李叔叔每分钟游多少千米？
乌贼30分钟可以游多少千米？
2）理解题意，找出已知条件和未知问题。（3）怎样列算式？为什么呢？求。
的。是多少，用乘法计算。×
的结果。4）计算。
提示：为了计算简便，可以先约分后再乘。（5）乌贼30分钟可以游多少千米？
提示：分数乘以整数，可以用整数和分母进行约分。（6）归纳总结：
分数乘以分数的简便算法是先约分，后计算，计算结果必须是最简分数。【课堂作业】
1、只列式，不计算。
千克的小时的。
是多少千克？是多少小时？
2、一面墙的面积是20m2,已经刷完了整面墙的。已经刷完的面积是多少平方米？【课堂小结】
这节课我们有哪些收获？
1.分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
2.分数乘以分数的简便算法是先约分，后计算，计算结果必须是最简分数。【课后作业】
课本第6页第题。
第2课时分数乘分数。
分数乘分数的计算方法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。分数乘分数的简便算法是先约分，后计算，计算结果必须是最简分数。
板书设计。反思。
六年级分数乘分数
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二 算法，理解意义和算理。1.初识算理。首先通过提问 1 2 1 5如何计算？等于多少？引导学生猜测尝试计算和交流汇报。其次自主合作实践操作 提出要求 引导学生用准备的代表1公顷的菜地的长方形纸片，让学生自主合作操作，通过量 折 涂等方法表示1 2公顷与1 2公顷的1 5，并交流讨论1 2公顷的1 ...
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