1、听**。通过倾听让学生走进课文。
2、看**。通过欣赏让学生入情入境。
3、读文本。通过诵读品味让学生以读为突破口，品悟人物内心情感。
以读促思，以读悟情是本文教学成功的关键。听曲、品文、悟情的教学过程不仅让学生感受到乐曲之美，领悟到语言之美，更让学生体会到人的情感之美。
四）学法。教育家叶圣陶曾经说过：“教师之为教者，不在全盘授与，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤苦练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，此为善教者。
”想要成为“善教者”，必须向学生传授科学的学习方法。
1、自主**：通过不同任务、不同目的的欣赏和朗读，让学生**自悟。
2、质疑解难：引导学生通过上下文的语境以及生活实际理解词句的内涵。
3、合作交流：通过圈划，让学生理清文章思路；通过对比，加强比较朗读；通过批注交流，体会文章思想感情；
五、说教学过程。
根据本课的三维目标和对教材的全面分析，我按照以下几个教学环节实施既定的教学策略：
一）创设情境，复习导入。
在这个环节，首先会为同学们**钢琴曲《月光曲》，让学生说一说这是什么曲子，听了以后有什么样的感受，并引导学生说出文章的课题《月光曲》。
二）品读课文，知《月光曲》
月光曲》的内容是借皮鞋匠的联想表达出来的。首先，让学生找出课文中兄妹俩在听到《月光曲》时的表现，并用圈划的方式区分出虚写和实写。同时出示课件，呈现描写《月光曲》内容的段落。
其次，对照出示的课件，提出要求，找一找自己喜欢的画面来读一读，并且说说为什么喜欢？这样写好在**？应该用怎样的语气来读？
品读之后，教师配乐朗诵，学生在理解课文的基础上，跟随着教师范读走近**的深处。
（三）精读课文，悟人性美。
第三环节是本节课的教学难点，为了更好的体现“五主一辅”的原则，此环节重点抓住，农远课件和互助合作训练的结合。通过合作实践**新知。分为以下三个步骤：
1）被兄妹情感动品味亲情美。
教师提出质疑，为什么贝多芬会创作出如此美妙的**？此时教师创设情境，带学生精读课文。课件出示兄妹俩的对话，请同学对照课件练习分角色朗读，评析人物心理活动。
2）遇知音而激动体会人性美。
课件出示贝多芬弹钢琴的画面，盲姑娘入神的倾听，同时出示盲姑娘的对话，让学生自由读，揣摩盲姑娘的心情。进一步提出质疑，对话中**可见盲姑娘的心情？最后在理解的基础上，请学生再来读一读课文。
3）寻找环境描写欣赏月光美。
此环节，教师放手让学生自己完成，鼓励学生以小组的形式合作交流，对学生的各种方法都给以表扬和鼓励。 最后引出贝多芬的名言：“我的**只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。
”四）情境再现，主题升华。
教师通过课堂小结梳理课文结构，再现月光曲的意境，升华课文主题。
五）布置作业
聆听《月光曲》，写出你想象的画面。
六、板书设计。
月光曲》月光美。
亲情美。人性美。
本课教学设计的教学重点，在于为学生再现《月光曲》所表现的优美意境，从波光粼粼的海面到波涛汹涌的大海，这些画面只有借助农远多**课件才能呈现。农远设备和资源的运用拉近了**与学生的距离，同时也让学生深切感受到现代信息技术设备在学习过程中的巨大优势。
人教版六年级语文上册《月光曲》 人教
月光曲 同步练习。基础知识达标。一 读一读，写一写。谱写纯熟水天相接微波粼粼。恬静陶醉入场券清幽。二 区别字形组词。券 恬 普 缕 卷 刮 谱 屡 三 臭味相投 写近义词 幽静 随便 陌生 纯熟 仿佛 著名 四 狭路相逢 写反义词 陌生 幽静 传说 陶醉 微弱 断续 五 情感体味 选择答案，填写序号...
六年级语文上册月光曲教案
义务教育课程标准实验教科书。六年级上册。26月光曲。教材分析 月光曲 这篇课文记叙了德国 家贝多芬谱写钢琴曲 月光曲 的传说，它告诉我们贝多芬是一位善良 易感的 家，经久不衰的 往往来自美好心灵所散发出的真情。本教学设计重在读和悟上，注重发挥学生的想象能力，领悟人物形象的人格魅力，品味 月光曲 的艺...
2024年小学六年级语文上册《月光曲》教案版
精选文档。新人教版小学六年级语文上册 月光曲 精品教案学习目标 1 从德国 家贝多芬创作月光曲的传说中，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱。2 巩固刚学过的生字，理解 谱写 传说 幽静 恬静 纯熟 陶醉 等词语，描述画面进行语言训练。3 初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展自己的想象力和逻辑思维...