1.读句子,根据拼音写汉字。
1)**污lì( **的不是粮cānɡ( 里的粮食,而是灾民的生命。
2)人群很快被shū( 散了,由于处理tuǒ( 当,这次事故并未造成太大的损失。
2.给下列句子中加点的词选择正确的解释。
1)只留清气满乾坤 (
a.梅花的清香,也指清高的气节。
b.清新的空气。
c.清澈的气体。
2)疑是民间疾苦声 (
a.疑问 b.怀疑 c.疑惑。
3)一枝一叶总关情 (
a.关系 b.牵动 c.关口,要塞。
请你写一句话,赞美竹子。
竹子,1.文本回顾。
古诗《墨梅图题诗》中,后两句盛赞墨梅的高风亮节。古诗《墨竹图题诗》中体现诗人对民情体察入微的诗句是。
2.理解课文,判断正误。
1)“不要人夸好颜色”一句中的“人”指的是王冕。(
2)《墨竹图题诗》是手题画诗,诗画共同表达着诗人的思想与气节。(
3)郑燮是“扬州八怪”之一,擅画兰、竹、石等,而画竹五十余年,成就最为突出。 (
墨梅图题诗。
[元] 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
1.看图,把古诗补充完整。
2.下面对这幅墨梅图的赏析,不正确的是( )
a.一束梅花横贯画面,构图新奇。
b.花朵是用淡淡的墨汁点化而成,清新俏丽,长长的枝干舒展挺秀。
c.因为梅花是用淡淡的墨汁点化而成的,所以给人沉郁压抑之感。
3.这首诗表现出了诗人怎样的品性?
1.有一些游客在景点游玩的时候,私自在景区内的竹子上刻字,如果你当时在场,看到这一幕,你会对刻字者说些什么?
2.请你为景区写一条广告语,杜绝此类事件发生。
字词训练营 1.(1)吏仓 (2)疏妥。
2.(1)a (2)b (3)b
句子闯**示例:你的万般风情给人以艺术的享受,独特的品格给了我哲理的启迪和人格的力量……我赞美你,竹子!
课文巩固吧 1.不要人夸好颜色只留清气满乾坤一枝一叶总关情。
阅读小长廊 1.王冕吾家洗砚池头树个个花开淡墨痕。
3.这首诗表现了诗人不愿向统治者妥协,厌恶当时的社会风气而甘愿隐居、洁身自好的品性。
综合提升苑示例:1.你好,你看这些竹子多么挺拔可爱啊,你怎么忍心在它们身上刻字呢?这些伤痕是永远消失不了的啊。请爱护植物,维护景区秩序。
2.示例:竹儿青青,刻之何忍?
六年级语文第八单元岁寒三友
墨梅图题诗。教学设计。教学目标。1.知识与能力目标 通过反复诵读诗歌,欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2.过程与方法目标 通过自主合作 等方法增强学生的朗读感悟能力。3.情感态度价值观目标 体会诗人的卓尔不群的气节和人品。教学难点 体会诗人的卓尔不群的气节和人品。教学重点 理解本图题诗的诗情画意。教学...
北师大版六年级语文上册第八单元岁寒三友教案
www.5y m一 周学习内容 八单元 岁寒三友 二 周学习重难点 1.生字 多音字八个。2.积累 背诵诗歌,积累有关诗歌。3.作文 为你最喜爱的植物做画并题诗。三 周学科融合 语文与美术 生活常识 美育知识的融合。墨梅图题诗。授课时间 周 整体设计个性设计教材分析梅是傲骨的象征,更是高洁操守的象征...
六年级上册语文教案岁寒三友北师大版
北师大版小学语文六年级上册第八单元 岁寒三友 墨竹图题诗 教学设计三张镇油张小学王维。学习目标 1.熟读古诗,能背诵,能默写。2.欣赏图画理解图题诗的诗情画意。3.体会作者的胸怀和气概以及对百姓的关爱之情。教学难点 能规范 漂亮地默写古诗。专项训练 规范默写 硬笔 教学资源 学生课前预习课文,教师准...