版)东沙河镇小宫山小学集体备课教案。
备课教师李正执教教师：教材章节：第8单元授课时间：课题一格代表多个单位的条形统计图课时。
教学目标1、认识用一格代表多个单位的条形统计图。会填制简单的条形统计图。教学重点条形统计图。
教学难点能制作条形统计图，根据数量的多少，确定每一个表示的单位教具准备、小黑板教学过程修议教师活动学生活动。
一、创设情境。
同学们，今天我们来学习一格代表多个单位的条形统计图，板书课题。二、合作**出示学习目标是：
认识用一格代表多个单位的条形统计图。会填制简单的条形统计图。出示95页信息窗2
初步感知，理解题意。
读题，问：你从题中知道了什么信息？全班同学的校服尺码情况全班班校服情况统计表。
尺码合计135及135以下***及以上**人数。
出示96页统计图。思考：
横轴和纵轴各表示什么意思。
用什么方法在图中表示出上表中这些数据学生代表汇报。让学生在图中画出课堂小结。
学生总结条形统计图。
认真看课本：98-100页内容。思考：填制条形统计图时用1格表示1人格不够怎么办？
过渡：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题。三、自主练习。自主练习1题。
讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。完成自主练习2
学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误。
四、全课小结同学们，这节课你学会了什么？明确学习目标。生汇报。
调查、收集数据填写**。学生观察。
学生在小组内讨论交流。学生画图。
说一说对条形统计图的理解。学生先在小组内说一说，然后汇报。学生独立完成学生交流收获。板书设。
计条形统计图。
横轴和纵轴各表示什么意思。
用什么方法在图中表示出上表中这些数据教研组长：日期：
东沙河镇小宫山小学集体备课教案。
备课教师李正执教教师：教材章节：第8单元授课时间：课题条形统计图课时。
教学目标1．学会看格代表的单位量。
会正确分析各种不同的统计图。
培养学生的观察、分析和动手操作能力，进一步体会统计的意义。
教学重点学会看格代表的单位量。教学难点会正确分析各种不同的统计图。教具准备教学过程修议教师活动学生活动。
一、创设情境，生成问题出示情景图。
全年级同学的校服尺码情况怎样呢？
老师非常关心同学的身体健康状况，如体重，身高等如果老师想要了解三班组5位同学的身高的情况，你有什么办法能让老师一眼就看明白？年级班班校服情况统计表。
尺码合计135及135以下***及以上**人数姓名。
把收集各班的情况统一整理全年级校服情况统计表。
尺码合计135及135以下***及以上**人数。
提问：请你制作一张这一组同学校服的条形统计图，你想怎样制作，把你们的想法告诉大家。
汇报：如果每一格代表1厘米的话，这张条形统计图要画得非常大，如果每一格用10厘米和更大单位的话，不容易体现这五个同学的数量情况，因为他们的尺码情况，因为他们的尺码数据都集中在一个段里，只相差几厘米。教师：
大家提出的问题，老师想个办法帮你们解决。二、探索交流，解决问题制作身高统计图：
又不至于把图画得太大，教师建议大家0-137厘米这出示101页示意图，你能把它补充完整吗？小组合作完成，评价交流。
一格表示多少人，格子不够怎么办？用一格表示多少人比较合适？你从统计图中发现了什么？三、巩固应用，内化提高。
完成教科书第102页自主练习的第1题师生讲评。
完成教科书第103页自主练习的第3题。学生独立完成后，教师讲评。四、回顾整理，反思提升。
本节课学习了什么？你学会了什么？
学生观察情景图思考，提出问题。学生整理全年级校服尺码情况填写统计表想法告诉大家。
学生动手制作，然后教师出示示意图讲评。小组合作完成，评价交流。学生独立完学生独立完。
学生回顾、思考、交流、汇报。板书设。
计条形统计图格代表的单位量教研组长：日期：
东沙河镇小宫山小学集体备课教案。
备课教师李正执教教师：教材章节：第八单元授课时间：课题植树问题课时。
教学目标1、通过生活的事例，初步体会“植树问题”的思想方法。
学会从实际问题中探索规律，找出有效解决问题方法的能力。
感受“植树问题”在生活中的广泛应用，并能用此方法解决简单的实际问题。
教学重点参与探索并发现“植树问题”的解题规律。教学难点运用“植树问题”的解题思想解决实际问题。教具准备教学过程修议教师活动学生活动。
一、引入。听《幸福拍手歌》，看老师的手，你从中得到了什么数字？，老师从中也得到了一个数字4，你知道它指的什么？
手上有这么多数学奥秘，看来数学真是无处不在，今天我们就来研究植数中的问题。二、**规律出示106页情景图。
我们学校门前有一条50米长的小路，计划在路一边种上树，每5米栽一棵。如果两边都栽需要多少棵树苗？一端不栽呢？两端都不栽呢？学生汇报总结。
植树问题有什么规律证？
两端种”“一端种”“两端不种”，它们的棵数与间隔数之间有什么规律？、让我试一试。
在一条全长2千米的街道一旁安装路灯，每‘隔50米安一座。一共要安装多少座？
园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从棵到最。
后一棵的距离有多远？
16米长的一条小路，如果在它的一边每隔4米种一棵树，需要几棵树？
三、生活的现象。说说植树问题在生活中的现象。
**，说出这些现象分别属于哪种情况。四、深化算一算，填一填。
同学们排队，12个同学站成一列，每相邻两个同学的之间距离是2米，那位同学和最后一位同学间的距离是米。一根10米长的木头，每两米锯一段，需要锯次。戴老师从一楼底层去某教室上课，走一层楼有10个台阶，走了50个台阶，你知道戴老师到楼上课吗？
考考你。
校门口摆一排串红，一共12盆，再在每2盆串红之间摆3盆菊花，一共摆了多少盆菊花？三、总结：
今天我们又解决了生活中什么问题？你会运用吗？学。
生交流汇报。板书设计植树问题。
全长÷间隔长度=间隔数棵树两端都种50÷5=1011间隔数+1=棵树只种一端1010间隔数=棵树两端都不种109间隔数-1=棵树。
六年级数学上册第八单元
六年级数学上册第八单元 总复习 测试卷。一 填空题 1 最大的三位数比最小的四位数少 1.2比它的倒数多 的分数单位是 它含有 个这样的分数单位，它再加。上 个这样的分数单位就成为最小的合数。3 决定圆的位置，决定圆的大小。4 把5米长的绳子平均分成3段，每段长是全长的 5 鸡兔同笼，共32个头，1...
西师版六年级数学上册第八单元
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六年级数学上册第八单元复习计划
人教版数学六年级上册复习计划 一 基本情况 六 3 班，共有学生36人。从这学期各个单元检测成绩看，本班学生优秀生不多，中等学生多，根据学生的实际情况，重点抓好基础知识复习的同时，加强中等生的辅导和优等生的指导工作，提高复习的实效性，全面提高中等生的成绩。二 学情分析 根据学习情况，把学生分为三个组...