义务教育课程标准实验教科书。
六年级上册。
26月光曲。
教材分析】月光曲》这篇课文记叙了德国**家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的传说，它告诉我们贝多芬是一位善良、易感的**家，经久不衰的**往往来自美好心灵所散发出的真情。本教学设计重在读和悟上，注重发挥学生的想象能力，领悟人物形象的人格魅力，品味《月光曲》的艺术魅力，感受生动文字画面的美丽。
课标表述】1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能借助联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句段的意思，并体会其表达效果。
3.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
4.阅读叙事性作品，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
5.扩大知识面，根据需要搜集信息。
学习目标】1．记住本课的生字新词，认识贝多芬，概括课文的主要内容。
2．了解贝多芬创作《月光曲》的经过。
3．培养学生的语言感悟力、想象力及**的鉴赏能力。用讨论、**的方法感受盲姑娘热爱**、懂**的心，以及贝多芬那善于倾听、易感的心灵。感受贝多芬善良美好、博大高尚的情怀，体会**艺术的魅力。
重点难点】理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化，明白自然环境对贝多芬灵感迸发的作用。
评价方案】1．小组合作，围绕重点段和重点词句，反复读、思、议，穿插教师的点拨。（见评价单第。
一、二题。2．倾听《月光曲》，感受曲子的情绪变化，想象其意境。（见评价单第三题）。
3.新课程倡导自主、合作、**的学习方式，因此，要求学生在学习时主动提问，带着问题进课堂，小组成员互相积极讨论与交流。（见评价单第四题）。
教学过程】一、情景导入（落实目标1）
**二胡名曲《二泉映月》，引导学生谈感受，点燃学生思维的火花，引领他们步入**艺术的天地。同学们，享誉世界的**名曲历来是一种时代的折射，是作者真情的呼唤，像阿炳一样，十九世纪德国**家贝多芬也曾有过不寻常的经历。今天就让我们走进这个善良、高贵而又倔强的灵魂，走进贝多芬，去认识他是怎样创作《月光曲》的。
**显示贝多芬资料：
贝多芬是德国最伟大的**家之一，被尊称为“乐圣”。他出身于一个**世家，10岁举行首次演奏会，12岁开始作曲。他的作品既壮丽宏伟又极朴实鲜明，集中体现了他那个时代人民的痛苦和欢乐。
30岁时，因病两耳失去听力，但他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望。世界名曲《英雄交响曲》便是在这种背景下创作完成的。
二、互动交流**：（落实目标1）
一)整体感知：
1．课前大家已经预习了课文，课文的生词相信大家都认识了。检查字词。
莱茵河入场券蜡烛盲姑娘琴键恬静汹涌安详陶醉。
注意强调：“券”的读音。
恬静、安详、陶醉的意思。
2.指名读课文，其余学生边听边思考：课文讲了什么？
二)细读感悟：（落实目标2）
1.谈话：我们已经初读了课文，初步了解了贝多芬谱写《月光曲》这一传说故事的内容，大家想不想亲耳聆听这首着名的乐曲呢？现在就让我们一起进入美妙的**中。(**《月光曲》的片段)
能说说你的感受吗？(交流对学生的不同感受都给予肯定)
2.选读第九自然段，感受月光曲的美好意境。
1)兄妹俩听着贝多芬先生弹奏乐曲，他们感受到什么？课文是怎样描写的？
请学生仔细读段，让学生体会哪些是皮鞋匠看到的，哪些是他想到的。
学生可以分清“皮鞋匠静静地听着”和“皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛”是在描写实在事物。其余部分是哥哥听着琴声而产生的联想。
请同学们读哥哥联想的内容，想一想哥哥为什么会有这样的联想？为什么说哥哥“知道妹妹也”仿佛看到了她从未见到过的景色。
引导学生体会出：
1 贝多芬这位着名的**家，弹奏出来的曲子是一流的，而且这首曲子是贝多芬即兴创作的，是带着感情创作的，有很大的感染力。
哥哥在静心地听贝多芬的演奏，被他的演奏深深地吸引，而且是在那样一个月光柔和、清幽的夜晚。他看着月光，听着乐曲展开了联想。
2 当哥哥看到妹妹听得那样入神，那么投入，他知道妹妹也仿佛看到大海那美妙的、神奇的变化。
哥哥很清楚妹妹酷爱**，懂**。又在自己清贫的家中迎来了着名的**家是多么的兴奋，她一定会好好珍惜这来之不易的机会的。哥哥非常了解自己的妹妹，看到妹妹那样专注地听，就知道了妹妹已听懂了**的内容，已被这**所感染，妹妹是在用心去体会，去感受。
(2)再读，感受**的美，语言的美，与课文所描绘的画面的美。(月亮初升。月亮越升越高；微云一缕一缕；大海平静。波涛汹涌。)
3)听**，想象这些画面，再有感情地读。
3、回读全文，**《月光曲》是怎样创作出来的：
(1)贝多芬先生为什么回弹出这么美妙的琴声？.(自读感悟讨论合作)
2)交流。(根据学生的反馈情况随即调整，随即点拨。)
a、出于对穷兄妹俩的同情。
a第3自然段：兄妹俩的对话("要是。那么多好啊！""太贵了，..又太穷。""随便说说"等。)
贝多芬听到了兄妹俩的对话，这使得他一定要走进茅屋，为兄妹俩弹琴。
理解：“这首曲子多难弹哪！我只听到人弹过几遍，总是记不住怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”这句话的意思是什么？
贝多芬的曲子肯定难弹，这位姑娘也弹不好。上文已交待了“茅屋里传来断断续续的钢琴声”。
盲姑娘很喜欢贝多芬的曲子，只要能听一听贝多芬的演奏就是很高兴、很满足的事情；同时，也说明她很喜欢**。
3 理解：在姑娘说话以后，哥哥的态度怎样？
哥哥很清楚妹妹的心情，但是由于家庭条件的影响，不能满足妹妹的要求。他很愧疚，但这也是没办法的事，他内心很矛盾。
4 姑娘的话，是什么意思：
哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”意思是：
a.哥哥，我和你说着玩的。(
b.哥哥，你不要伤心，这**会对我来说可听，可不听，你别在意。(
c.姑娘在安慰哥哥，不想让哥哥着急，其实，她很想听**会。(
b引导体悟：你觉得贝多芬听了兄妹俩的话，会怎样想？
c小结：正是由于兄妹间的谈话，使得贝多芬深受感动，为了哥哥的矛盾心情，为了了却姑娘的心愿，为了这位懂事的姑娘，他决定进去为姑娘弹曲子。
b、是因为盲姑娘爱**懂**，是贝多芬先生的知音。
a第。六、七自然段：盲姑娘与贝多芬的对话。(引导感悟：."多纯熟","感情多深"等。) 请学生读姑娘的话，体会。
弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
这段话，标点很重要，先连用了两个叹号，说明姑娘说话时的语气很坚定，而且感情非常激动。
“您，您就是贝多芬先生吧？”可看出，姑娘在听过曲子之后，马上做出了判断，而且心情是异常的激动。
姑娘说“多纯熟啊！”“多深哪！”说明姑娘很懂**，很爱贝多芬的曲子，因为只有贝多芬本人，才能把自己创作的曲子表现得淋漓尽致，姑娘虽然看不到贝多芬，但她可以用心去感受，这对于一个家境贫穷的小镇上的人来说是很难得的。
b思维补白：贝多芬没有回答，其实他的心理是怎么想的？
c正是由于姑娘对**的热爱与理解，使贝多芬感到找到了知音。他很激动，所以要再弹一曲给盲姑娘听。
是当时的环境使贝多芬触景生情。
文章在叙述过程中，几次对环境进行了描写？ (可以请学生把写环境的语句画下来，分句体会。)
一天夜晚，他在幽静的小路上散步。这里提到了“幽静”的小路。“幽静”就是非常的安静。
正是由于在这样一个安静的夜晚，正在散步的贝多芬才能听到断断续续的钢琴声，如果是喧闹的小镇，这不大的琴声是不可能引起贝多芬的注意的。
作者这样写，是为下文做了一个铺垫。这就是特定环境的描写。它会收到很好的写作效果，我们不妨在我们的作文中试一试。
“茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛瞎了。”
这是对兄妹俩的家庭环境的描写。
这是一个气氛非常和谐的家庭，哥哥在做鞋，姑娘在弹一架旧钢琴。这说明他们家的确很穷，这与前面介绍的兄妹两个人的对话是一致的。
“一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋。
里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”这是作者特设的环境。我们说创作是要有灵感的。
三、小结：贝多芬深为兄妹俩的情而感动，又为找到了这样一位知音而感到兴奋。这又是一个和谐、幽静的夜晚，茅屋的一切是那样的打动人，月光是那样的轻柔，这一切的一切，怎能不激起贝多芬的创作灵感呢？
贝多芬就是在这样的情况下，即兴创作了《月光曲》。
三)回归整体：
朗读全文，用自己的话说说月光曲是怎样创作出来的？
四、能动：（落实目标3）
1、有感情地朗读全文。
2、聆听《月光曲》,写下自己看到的画面。
板书设计：26月光曲。
总起：引出传说。
琴声断断续续。
听。谈话家庭贫困。
过程： 弹一曲遇知音。
月亮升起微波粼粼（**清幽、舒缓）
创月亮升高风卷浪涌（**明快、气势增强）
月亮照耀波涛汹涌（**高昂激越）
26《月光曲》评价单。
六年级上册《月光曲》教案
月光曲 教案。教学目标 一 知识教学点。理解课文中的重点词 句，体会其中包含的意思。了解贝多芬创作 月光曲 的。抓住重点段落，想象 月光曲 所描绘的景象，体会课文所表达的情感。二 能力训练点。有感情地朗读课文，培养学生的语言感悟力 想象力及 的鉴赏能力。三 德育渗透点。通过理解课文，了解贝多芬所具有...
教案六年级上册《月光曲》教案
六年级上册 月光曲 第二课时教案。育翔小学生烁。第一课时完成教学内容 1 学习生字，理解词语。2 初读课文，了解内容。3 学习课文1 7自然段，完成了课后练习第一题的学习要求。教学目标 1.深入学习课文，体会 的魅力，感受贝多芬同情热爱劳动人民的高尚情怀。重点 2.学习作者展开联想和想象进行表达的方...
六年级语文上册《月光曲2》教案
ppt首页内容 月光曲 想象 助力 记忆 一 微课目标。通过想象快速背诵描写 月光曲 的语句。二 微课内容。导入 月光曲 一文生动地记述了贝多芬谱曲的经过，在记叙的过程中带给了我们太多美的享受。尤其是第九自然段对于月光曲内容 意境和情感的表达写得非常美丽。怎么样才能快速地背会描写 月光曲 的语句呢？...