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新人教版小学六年级语文上册《月光曲》精品教案学习目标：
1、从德国**家贝多芬创作月光曲的传说中，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱。
2、巩固刚学过的生字，理解"谱写、传说、幽静、恬静、纯熟、陶醉"等词语，描述画面进行语言训练。
3、初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展自己的想象力和逻辑思维的能力。
学习重点：通过研究重点词句含着的意思，体会贝多芬在即兴创作过程中思想感情的变化。
学习难点：分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。
一、自主预习：（一）猛扫拦路虎。
1、大声读课文，边读边画出生字新词并多读几遍，联系上下文和工具书理解他们的意思。
2、把你认为容易出错的词语在下边多写几遍：。
3、写出下列词语的近义词：著名（）清秀（）清幽（）恬静（）
4、写出下列词语的反义词：纯熟（）幽静（）陌生（）
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苏醒（）5、给下列多音字主营并组词：曲散卷。
6、你还能补充几个近义词、反义词、多音字吗？
二）勇趟句子河。
1、读课文第。
八、九自然段，完成练习：
1）一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（）的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。（）的海面上，霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高，穿过（）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（）的大海。
2）用“＿＿在文中画出实在事物，用“～～划出联想的内容。
3）借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而___时而___时而___时而___
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我能概括这篇课文的主要内。
精选文档。三）智爬问号山。
1、读课文思考问题：（1）贝多芬刚弹完一首曲子，盲姑娘怎么会知道他就是贝多芬呢？（2）盲姑娘眼睛是瞎的，怎么能看到她从没有看到过的景象呢？
（3）为什么贝多芬弹完第二首曲子，没有向兄妹俩告别，就飞奔回客店去了呢？
2、为了学好《月光曲》这一课，我把课文读了（）遍，我知道这篇课文中说的《月光曲》是（）创作的，为了进一步了解创作《月光曲》的作者，我查找了许多的资料记录在课本上。
3、我还有许多不明白的问题，我要把它写下来。
二、交流展示：
1、小组内同学交流自己预习的内容。
2、教师总结预习情况，概括学生预习中的困难。三、点拨拓展：阅读课文思考。（1）指名读第八自然段，课文中描写的是什么时候的月光？（指名学生背李白的诗《静夜思》）
这时茅屋里是什么样的情景？按照图画描述贝多芬弹奏《月光曲》时茅屋内的情景。（用幻灯揭示图画①）
2）指名读第九自然段，提问：①“好象”是什么意思？皮鞋匠在听《月光曲》时好象看到了什么？按照图画描述月光照耀下海面。
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的美丽景色。（用幻灯揭示图画②）②皮鞋匠在听《月光曲》时，真的看到大海了吗？
开录音机，欣赏《月光曲》中表现平静的大海的一段**。）（指导朗读，表现出大海的平静和美丽。）
海面上发生了什么变化？按照图画描述大海波涛汹涌的情景。（用幻灯揭示图画③）（开录音机，欣赏《月光曲》中表现海面上波涛汹涌的一段**。
）（指导朗读，表现出海面上波涛汹涌的激烈变化。）
贝多芬的曲子开始是那样优美平静，为什么忽然发生了这么大的变化？谁能体会一下贝多芬当时的心情？
妹妹在听《月光曲》时的情形怎样？“恬静”是什么意思？⑥妹妹是个盲姑娘，本来看不见，课文中怎么说看到了？（3）、默读课文的重点部分，分清课文中实在的事物和由实在的事物引起的联想。
实在的事物：蜡烛、月光、窗子、茅屋、琴键以及贝多芬弹琴发出的琴声。
由实在的事物引起的联想：茅屋里的一切披上了银纱，皮鞋匠和盲姑娘听贝多芬弹琴时看到的大海上的景色等。4、再次让学生提出自己还不懂的问题。
四、巩固提升：
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1、贝多芬是如何创作月光曲的？
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