1.语言简洁，环节清晰，过渡自然，我感觉特别利落。
2.紧扣课题，以谭老师最后的姿势为线索，通过三处描写，引领学生品读感悟，体会理解“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释，教学板块非常清楚。
3.注重抓重点词来**文字背后的内涵。如“死死地”、“飞身”、“扑”，通过恰当的追问，将一个把生死置之度外的老师形象展现在大家面前。
4.文中有三个人物的话，这些话从侧面烘托了谭老师高贵的品质，这是本课教学的难点，适时地出示了写作小贴士，让学生了解了什么事侧面描写以及侧面描写的作用。
5.读书为促悟，悟是为了更好地读。这节课上我感觉读的形式比较单一，教师留给学生自读感悟的时间也不够充足。
另外，整个课堂显得有点沉闷，或许是因为学生大了，思想成熟了，回答问题有了过多顾虑吧。但作为教学的组织者，我们应该想办法调动学生学习的主动性和积极性，让学生的思维活跃起来，这样教师、学生才会构建一个和谐的课堂。如果一些环节上多给学生一点思考的时间，让学生自己去读去悟去说，我想可能会好一点。
苏教版小学六年级上册语文《最后的姿势》课堂实录
最后的姿势 教学过程 一 创设情境，激情导入1.设置情景。配读。师 2008年5月12日，那是一个刻骨铭心的日子，大地抽搐的一瞬间，昔日美丽的家园变成了一片废墟，撕心裂肺的哭喊声充斥着汶川。那一刻，汶川在哭泣，中国在哭泣。2.进入情境。师 是一场灾难，但灾难是一场大考试。在考试中最难回答的问题就是生...
苏教版小学六年级语文上册《最后的姿势》课堂实录
最后的姿势课堂实录。教学要求 1 正确 流利地朗读课文。2 学会本课9个生字，认识2个二类字。联系课文语境理解重点词语的意思。3 初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象，概括课文的主要内容。4 通过具体的语言环境感受谭千秋最后的姿势体现出的当机立断 恪尽职守 无私师爱的高尚品质，体会 最...
苏教版六年级语文上册6《最后的姿势》优秀教学设计
最后的姿势 教学设计。教学目标。知识目标 能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。能力目标 能正确 流利 有感情地朗读课文。情感目标 理解课文内容，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释，这一点既是教学重点，也是教学难点。教学过程。一 创设情境，唤起回忆。同学们，大...