苏教版六年级科学上册教案
第一单元显微镜下的世界
第3课馒头发霉了。
宁国市港口镇中心小学杨辉胜。
一、教学目标。
科学**。1.能够利用显微镜观察霉，并能通过图画、文字、语言等描述霉的样子；
2.能够设计对比实验，**物体发霉的基本条件。
科学知识。1、 了解霉菌有正、反两方面的作用。
2、 了解防止食物和物品发霉的方法。
情感态度与价值观。
1. 激发学生乐于**、发现奥秘的欲望。
2. 喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。
二、教学重、难点。
1.重点：凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设，并制定切实可行的实验方案，然后在课外做对比实验。
2.难点：凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设，并制定切实可行的实验方案，然后在课外做对比实验。
三、学情分析。
六年级学生对霉菌已有比较感性的认识，对本课的所要**的问题会充满兴趣，有利于本课的组织教学。但是，凭借已有的经验对霉菌产生的条件进行假设，并制定切实可行的实验方案，然后在课外做对比实验，人会是他们的困难之处。
四、教学准备：
发霉的馒头、水果、放大镜、显微镜、抹布、切片、**等。
五、教学过程：
第一课时。1.**引出话题：
通过多**出示霉的**，提问：你看到了什么？你知道这是什么吗？在我们的生活中见过没有？
2.交流：你带来了什么发霉的物品？
讲述：请大家仔细观察带来的发霉的物品，看一看，物品的霉是什么颜色？什么形状？
先请同学们用语言描述一下所见到的霉形状。再用显微镜**物品上的霉，用文字和画在活动记录纸上描述显微镜下霉的形状和特征。（做好巡视和辅导）
3.学生汇报、小结：
霉是一种生物，它非常小，用眼睛很难直接看清，必须借助显微镜，所以叫它微生物。霉的种类很多，颜色各异，有青绿色、黄色、黑色、白色等，形状有绒毛状、蛛网状、絮状等。
4.讨论霉菌有生命吗？怎样证明呢？（从无到有，从少到多）
5.讨论：根据生活中物体发霉的事例，**馒头在什么条件下会发霉。其他物体发霉的条件和馒头发霉一样吗？
6.讨论：教材第9页表，你认为除了表中列出的实验条件外，还有哪些组合方式。请补写在**的下方。
课堂小结：霉是什么？它有生命吗？物体发霉的条件有哪些？
作业：每小组选择一个组合条件做物体发霉的实验。写好实验报告。
第二课时。一）复习。
1.霉是不是就会在食品上发生？在其他物品上会发生吗？
2.霉发生的条件有哪些？
3.交流，根据实验说明霉发生的条件和温度、湿度、空气和光线有关。
二）根据发霉的条件说明应该怎样防止发霉。
1.隔绝空气。
2.保持干燥。
3.高温灭杀。
4.低温保存。
三）教师辅导学生学习霉的功过。
1.可以用霉制止食品。
2.制作药品。
3.霉菌会使物品损坏。
4.霉变食品会危害人体健康。
四)学习科学家发明青霉素的故事。
五)小结：应该怎样防止有害的霉发生？应该创造什么条件让有益的霉发生。
苏教版小学六年级科学上册教案馒头发霉了
馒头发霉了。教学目标 1 能利用显微镜观察物品上的霉。2 能够设计有控制变量的 性实验，研究物体发霉的条件。3 能够用图和文字表示显微镜下霉菌的特点。4 知道霉菌也是微生物的一种。5 知道霉菌对人类有正反两方面的作用。6 知道发霉的原因，了解防止发霉的方法。教学重难点 1 重点 在什么情况下物体容易...
六年级科学上册《3馒头发霉了》教案苏教版
3.馒头发霉了 教案。教学目标 1 认识食品 物品发霉的条件，认识霉变对人类生活的影响，认识真菌。2 了解防止食物 物品发霉的方法。3 能提出科学 的大致思路，能涉及对比实验，能对实验的现象和结果进行记录和分析，能善于与他人交换意见。4 体会与人合作的乐趣，愿意合作与交流，尊重他人意见，乐于用学到的...
苏教版科学六年级上册教案 馒头发霉了
苏教版小学科学六年级上册3.馒头发霉了。教学目标 1 能利用显微镜观察物品上的霉菌。2 能够用图或文字表示显微镜下霉菌的特点。3 能够设计有控制变量的 性实验，研究物体发霉的条件。教学重点 在什么情况下物体容易发霉。教学难点 设计有控制变量的 性实验。教学准备 教师材料 ppt。学生材料 一次性手套...