苏教版小学科学六年级上册3.馒头发霉了。
教学目标】1．能利用显微镜观察物品上的霉菌。2．能够用图或文字表示显微镜下霉菌的特点。
3．能够设计有控制变量的**性实验，研究物体发霉的条件。【教学重点】
**在什么情况下物体容易发霉。【教学难点】
设计有控制变量的**性实验。【教学准备】教师材料：ppt。
学生材料：一次性手套、镊子、培养皿、放大镜、显微镜，发霉的食物和新鲜食物。【教学时间】1课时。
教学过程设计】一、导入。
1．同学们请看，我这有一块馒头，它怎么了？（长毛了）在科学上，这种现象我们称作发霉了。2．今天我们就来讨论这个话题。（板书课题）二、认识霉菌（一）初步观察1．这块馒头还能吃吗？
2．对，发霉的食物有可能会危害人的健康。所以，我们在观察时，要带上手套，用镊子夹取，不要轻易品尝。（教师演示）明白吗？
3．请同学们仔细观察，比较发霉的食物与新鲜的食物有哪些不同？4．学生观察。5．说一说你的发现。（二）细致观察1．放大镜观察。
a．其实，食物发霉是霉菌在作怪。因为霉菌，新鲜的食物与发霉食物有了这么多不同。那么霉菌到底什么样呢，我们借助放大镜再次观察，这次要仔细观察霉菌，用准确的语言描述你看到的。
b．学生观察。
c．放大镜下的霉菌是什么样的？d．看来霉菌有很多种，形状各异。2．显微镜观察。
1）同学们观察得很细致，但还是有看得不够真切。因为霉菌实在太小了。不过，把它们放在显微镜下看得就可清楚了。想看吗？
2）老师在课前已经把霉菌切片做好并放到了显微镜下。同学们只要仔细观察就好。（3）我们来看用显微镜观察的注意事项：（课件出示）
观察要求：1.不要随意调整显微镜，光线暗时只能调整最下面的反光镜。2.观察霉菌时要闭上另一只眼睛。
4）小组观察、汇报。
5）老师收集了一些显微镜下的霉菌，大家一起欣赏一下。（课件出示**）
3．同学们通过肉眼、放大镜、显微镜逐步、详细的观察了霉菌。那么你认为霉菌有生命吗？说出理由。怎样才能证明？（学生提出想法）4．对，我们来培养一些霉菌。三、设计实验。
1．你认为食物的发霉与什么有关？举例说明理由哟。2．说出你的猜测。（时间、水分、温度、空气）3．同学们的猜测是否正确呢？我们要用实验来验证。
4．请同学们根据猜测的环境来设计一个有关食物发霉的实验。食物任选，在小组内研究一下，并记录实验方案。
5．说一说你们小组的实验设计。（各组提出异议。）好，既然有了想法，各组就讨论并完善实验方案吧！6．再次汇报，确定实验方案。四、布置作业。
其实，食物发霉的实验还有很多方法，形式。同学们课后可以按照实验方案完成实验，也可以自行再设计实验并完成。
设计意图：放飞塑料袋的实验过程简单、现象明显，一下引起了学生的惊叹，激发了学生学习和**的兴趣。］
板书设计】3.馒头发霉了。
适宜环境：温暖、潮湿（？）
苏教版小学六年级科学上册教案馒头发霉了
馒头发霉了。教学目标 1 能利用显微镜观察物品上的霉。2 能够设计有控制变量的 性实验，研究物体发霉的条件。3 能够用图和文字表示显微镜下霉菌的特点。4 知道霉菌也是微生物的一种。5 知道霉菌对人类有正反两方面的作用。6 知道发霉的原因，了解防止发霉的方法。教学重难点 1 重点 在什么情况下物体容易...
六年级科学上册《3馒头发霉了》教案苏教版
3.馒头发霉了 教案。教学目标 1 认识食品 物品发霉的条件，认识霉变对人类生活的影响，认识真菌。2 了解防止食物 物品发霉的方法。3 能提出科学 的大致思路，能涉及对比实验，能对实验的现象和结果进行记录和分析，能善于与他人交换意见。4 体会与人合作的乐趣，愿意合作与交流，尊重他人意见，乐于用学到的...
六年级科学上册 馒头发霉了教案1 苏教版
苏教版六年级科学上册教案 第一单元显微镜下的世界 第3课馒头发霉了。宁国市港口镇中心小学杨辉胜。一 教学目标。科学 1.能够利用显微镜观察霉，并能通过图画 文字 语言等描述霉的样子 2.能够设计对比实验，物体发霉的基本条件。科学知识。1 了解霉菌有正 反两方面的作用。2 了解防止食物和物品发霉的方法...