活出生命的姿势。
—《最后的姿势》教学设计。
教学内容】最后的姿势》【教材解读】
最后的姿势》是苏教版新选入的一篇文章，文章编入第二单元“人间真情”这个主题单元，以感人的笔触记叙了2024年5月12日发生在四川汶川8.0级特大**时，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体护卫四名学生的感人事迹，赞颂了谭千秋老师的高尚的师德和他对学生的无私大爱。选文结合时代精神，体现了苏教版教材的特点。
【教学目标】
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课9个生字，联系课文内容理解重点词语的意思。3.
在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容。4.初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的印象。
【教学重难点】
1.在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容。2.初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的印象。【过程勾勒】
一、激起回忆，引入情境。
1．**5.12****，配乐解说。
2024年5月12日一场突如其来的**震动了全国人民的心。这一天，是大地咆哮怒吼；这一天，黄莺不再啼唱，花儿不再微笑；这一天，巨大的悲怆覆盖了心脏；无数的生命接受着死神的考验，有些苦苦坚持等待着冲破黑暗，有些已悄然沉睡。
人是如此渺小，却又蕴含着强大的力量。灾难面前，不言放弃，他们用自己的生命，谱写出一曲曲不朽的颂歌。在这一天里我深深地记住了这个曾经山清水秀的地方——四川汶川；
也正是在这一天里，我深深地记住了一个汶川老师，他的名字就是——谭千秋！（板书：谭千秋）
2．简介谭千秋生平事迹。二、揭示课题。
1．今天就由我来带领大家去读懂谭千秋老师这姿势背后的千秋大爱。
板书：最后的姿势）
2．谭千秋老师最后的姿势是什么样的呢？让我们走进课文，仔细地去看看。
三、课题引领，初读课文。
1．自由朗读。
请同学们自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子，并把有关最后姿势的句子画下来。（生读文画句子）2．检查初读效果。
1）废墟塌陷坍塌尘埃（2）震撼诠释生死攸关。
3）妙语连珠大公无私师德灵魂爱与责任指名读、齐读。
3．重点讲解“废墟”、“诠释”在文中的意思。4．师配乐泛读课文。
5．同学们，谭千秋老师最后的姿势是什么样的？你们在文中找到了吗？
学生轻声读课文，做批注，老师行间指导。学生交流汇报。
教师小结：“张开双臂，护住学生”这就是谭老师那震撼人心的姿势。四、以句领文，讲读课文，感受谭千秋的动人事迹。
1.（出示：谭千秋最后的姿势的**）同学们，看着这幅图我们仿佛一下子就被拉回了那惊心动魄的灾难瞬间。
出示：【谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。】
这是文章第一次提到的“最后的姿势”。请同学们仔细读一读，看看哪些地方最让你感动？（你读出了一个怎样的谭老师？）学生自由回答。
2．过渡：那谭老师是在怎样的情况下，做出这样的姿势的呢？请同学们自读课文4-7自然段，边读边划出关键的词句，品读品读，细细地体会。
学生默读课文，思考，划出相关句子。
3.在这么危急的情况下，谭老师是怎么说的呢？怎么做的呢？（生在文中找到相关句子，老师在此处进行朗读训练，读出情况的紧急，读出谭老师的镇静。）
过渡：是啊，在危急关头，他选择了用自己的双臂守住孩子们的生命之门，用自己的血肉之躯保护学生。
4.可是也就在这一瞬间，地洞山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……
一切到这儿似乎已经结束了，但事实上并没有结束，细心地同学你们有没有发现这里有个省略号，省略的是什么？你能想象一下你所看的的画面，接着这省略号前面的内容继续说下去吗？
学生思考、交流汇报。
师小结：听了同学们的描述，我仿佛身临其境，此刻我觉得自己好像就是那四名学生中的一个。“黑暗里，只能听到水滴的声音，一下子，一下子，我好孤单，我好想哭，可我又记起黑暗中老师扶着我的肩头流着泪说，你要坚强，虽然他现在已经静静地不再言语，可我仍然记得，我不哭，我的爸爸妈妈我不哭……”
5.在学生有前面的感情铺垫后，齐读第7自然段。五、总结：
在百年不遇的灾难面前，人的躯体是多么的渺小，但是谭老师却用这最后的姿势与灾难抗争！用他无私的爱为学生撑起一片生命的天空。
张开双臂，护住学生，”这一姿势此时此刻就像一座丰碑矗立在我们心里。这最后的姿势震撼了我们，更震撼了在场救援人员、老。
师、和获救学生们，在他们眼里这姿势又是什么呢？下节课我们将继续分析。
苏教版六年级语文上册6《最后的姿势》优秀教学设计
最后的姿势 教学设计。教学目标。知识目标 能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。能力目标 能正确 流利 有感情地朗读课文。情感目标 理解课文内容，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释，这一点既是教学重点，也是教学难点。教学过程。一 创设情境，唤起回忆。同学们，大...
苏教版六年级语文上册6《最后的姿势》预习 教学设计及反思
苏教版教材六年级上册。6 最后的姿势。预习单。班级姓名。认真完成预习任务，并自我评价。完成以后，可以在相应的评价栏里打 一 我会识。认读生字并描红仿写。在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写一个，看谁能做到正确 规范。纠正写错的字把不满意的字再写一个 二 我会读。1.自由朗读课文，争取读正确，读流利...
苏教版小学六年级上册语文《最后的姿势》课堂实录
最后的姿势 教学过程 一 创设情境，激情导入1.设置情景。配读。师 2008年5月12日，那是一个刻骨铭心的日子，大地抽搐的一瞬间，昔日美丽的家园变成了一片废墟，撕心裂肺的哭喊声充斥着汶川。那一刻，汶川在哭泣，中国在哭泣。2.进入情境。师 是一场灾难，但灾难是一场大考试。在考试中最难回答的问题就是生...