《诵读与欣赏》教学设计。
—走近微型儿童诗。
教学目标：1.初步了解儿童诗、知道微型儿童诗的基本创造要点。2.诵读理解三首微型儿童诗，并尝试创作。教学重难点：
1.诵读理解第二首微型儿童诗，并尝试创作。教学过程：一、谈话导入。
1.同学们，这节课，我们的关键词是：儿童诗。
2.前面，我们读过许多儿歌诗。谁能说说你最喜欢的一首儿童诗？
3.今天，我们仍旧学习儿童诗。与以往不同，我们今天学的是：微型儿童诗。猜猜看，微型儿童诗该是怎样的？二、诵读赏析。
今天，许老师带来几首微型儿童诗，我们一起看看。出示微型儿童诗，边读边赏：秋湖波上荡着红叶一片如一叶扁舟上面坐着秋天。
—沙白。1.读一读：你从**看出秋天了？
2.悟一悟：你觉得哪句话写得特别妙？写出了秋天的特点？青苔一群被太阳冷落的孩子。
—陈炜。1.说一说：苔藓的生存环境？
2.想一想：如果你是诗人，你会由青苔想到什么？
3.赞一赞：你喜欢这首儿童诗吗？（微型儿童诗就是要用最少的字数表现最丰富的内容，而且阐述一定的道理）
橡皮一个能擦去烦恼带来快乐的天使。
1.读一读：诗人的想象妙在何处？2.说一说：诗人眼中的橡皮是什么样的？三、诗歌赏析。
1.刚刚我们一起欣赏了两首小诗，现在你心中的微型儿童诗是怎样的？谁来说说？一个字或一个词就可以。（板书：小理趣）
2.其实，类似的微型儿童诗，老师这里还有很多。不信，我们拿出讲义看一看：
微型儿童诗赏析。
眼睛一个。充满喜怒哀乐的魔术匣子。大脑一个储藏知识的仓库。影子。
时时跟在你身边却不会说话的朋友。
邮票一位环游世界的旅行家。云彩一块被天娃娃捏成各种形状的橡皮泥。圆规。
舞跳得再怎么好成绩也总是“0”。
燕子穿着燕尾服，用燕尾剪出五彩的春天。蝴蝶你的漂亮，是尽力突破种种束缚后的美丽。蜗牛。
背着沉重的行囊准备去云游四方。
记忆一个**历史的幻灯机。生活一只装有酸甜苦辣的五味瓶。微笑内心深处一朵最美丽的鲜花。
谁来读读活动要求。
自由读一读，把最喜欢的做上记号，多读几遍。
读读你最喜欢的那一首小诗，跟小伙伴说说你为什么喜欢它？3.全班交流。
四、尝试创作。
1.读了这么多微型儿童诗，相信同学们对微型儿童诗已经有非常深刻的印象。它虽然短小精练，但意境优美，且常常富含哲理、饱有情趣。
2.想必大家早已手痒痒了，那么，现在就让我们也来写一写吧！
写的时候，注意儿童诗形式上有什么特点？分行既是停顿的要求，也是为了突出关键词语的地位，不妨自豪的写上自己的名字，作者某某某）
学生尝试创作，教师巡视，相机点拨。⑵学生代表展示，集体评议。五、拓展延伸。
今天孩子非常棒，对于微型儿童诗有着自己独到的的见解，老师还给大家带来两位位文学巨匠的微型诗歌，谁来读一读。冰心的，泰戈尔的的。
其实呀，这些短小精炼、意境优美的诗歌都藏在这些书里，冰心的《繁星春水》、泰戈尔的《飞鸟集》，有兴趣的孩子课后可以继续阅读交流。
附板书设计：
微型儿童诗。
短小精炼。饱有情趣富有哲理。
九年级语文上册诵读欣赏乡愁教案苏教版
诵读欣赏 乡愁。教学目标 1 通过欣赏和朗读，能把握好节奏和重音有感情地朗读诗歌。2 能选择角度评论诗歌，体会诗歌的思想感情。3 学习诗歌中将抽象的情感寄托在具体意象上的写法，体会其意蕴。教学课时 一课时。课前准备 1 收集余光中生平资料。2 朗读诗歌 乡愁 教学过程 一 创设情境，导入新课。老师请...
苏教版语文九年级上册《诵读欣赏 乡愁》优秀实用教案
苏教版语文九年级上册 诵读欣赏 乡愁 优秀实用。教案。诵读欣赏 乡愁 白云教材。苏教版九年级上册第四单元。教学目标。1 通过欣赏和朗读，培养学生朗读诗歌的能力 2 在感悟诗中感情层次的起伏与变化中，体会作者强烈的怀乡思国的感。情，并学习将抽象情感寄托在具体意象上的写法 3 学会在阅读中调动自己的生活...
语文苏教版七年级上册诵读欣赏
诵读欣赏1 教学目标 1.用普通话反复诵读，音量适中，感情充沛，节奏感强，养成良好的诵读习惯。2.在反复诵读中，理解 感悟 背诵。3.启发学生想象和联想，使其通过自己的想象和联想去品味诗歌的意境和蕴涵。教学重点 同目标 教学课时 2课时课前准备 教师 准备录音机 实物投影仪。学生 1.准备好积累的诗...