《语文天地五》教学设计。
日积月累。读一读鲁迅的名言。
1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
2、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
3、我好像一头牛，吃的是草，挤出的是牛奶、血。
综合活动：故事会。
教材分析：本单元的几篇课文记叙了小时候发生的事件。故事会引导学生回忆童年中哪些有趣、有意义的往事，有所感悟，有所收获。
教学目标：体会童年金色时光的美好，理解成长的含义；通过回忆、聆听，提高学生感受生活，口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。
教学重点：提高学生感受生活，口头表达书面表达、倾听理解等各种能力。
教学构想：学生先选材，要真实，向父辈询问自己的成长经历；讲述父辈的故事，与自己童年作比较，体会现在生活的幸福，然后彩排，讲给父母、好友听，征求他们的意见，加以修改；再召开故事会，会后整理故事，写出那些曾经感动自己的细节，并写出往事给自己的启示。
第一课时。一、导入。
往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。翻阅自己的影集、日记、成长手册，仿佛又回到了从前。回顾自己的经历，可以看清自己成长的足迹。
向同学们介绍自己儿时的故事，大家共同分享成长的快乐与体会。
二、准备故事。
1、小组为单位交流。
学生把翻阅自己的出生记录、儿时录像、影集、日记、成长手册引发的回忆讲给组员听。
一人讲，其他人认真倾听。听后评议。
每人讲这个故事时，要注意表情自然，语言流畅，动作得体大方。
尽量把故事讲得简洁生动、耐人寻味。
2、每组选出1-2名同学作全班故事会的代表。
三、召开故事会。
1、布置黑板：在黑板上写好主题，贴上儿时的**。
2、四周摆上影集、玩具等等。
3、情景设置：录音机**儿时的歌曲。
主持人在歌曲中宣布故事会开始。
4、每组的代表讲故事。
5、其他学生认真倾听，听后评价。
6、评选出故事大王。
四、总结：往事带给我们哪些启示？学生们踊跃发言。
第二课时。教学内容：讲述父辈的故事。
教学过程：一、导入。
我们的童年时光五彩缤纷。你们的爸爸妈妈的童年又是怎样的呢？听父母或长辈讲述他们的童年故事，和爸爸妈妈比童年，你又会有怎样的感受呢？
二、准备故事。
1、小组为单位交流。
学生把听父母或长辈讲述他们的童年故事讲给组员听。
一人讲，其他人认真倾听。听后评议。
每人讲这个故事时，要注意表情自然，语言流畅，动作得体大方。
尽量把故事讲得简洁生动、耐人寻味。
2、每组选出1-2名同学作全班故事会的代表。
三、召开故事会。
1、布置黑板：在黑板上写好主题，贴上父母或长辈儿时的**。
2、情景设置：录音机**《让我们荡起双桨》。
主持人在歌曲中宣布故事会开始。
3、每组的代表讲故事：讲出父母或长辈童年时的故事，讲出与我们童年生活的不同。
4、其他学生认真倾听，听后评价。
5、评选出故事大王。
四、总结。从长辈的童年与我们童年生活的不同中，你体会到了什么？学生们踊跃发言。
第三课时。教学内容：写出让人感动的往事。
教学过程：一、提出学习任务。
这节课让我们将自己最难忘的故事写下来，努力回忆那些曾经感动自己的细节。
二、习作要求。
记述以往的故事，可以整理自己讲的故事，也可以整理自己讲的他人的故事。努力回忆那些曾经感动自己的细节，并写出往事给自己的启示。
三、小组讨论。
1、根据前两节课故事会的内容选定要写的内容。
2、说出往事带给自己的启示。
四、学生打草稿。
教师巡视指导。
五、交流草稿。
指名读自己的作文，其余学生认真倾听。听后提出自己的意见，指出同学们作文中的长处和不足。
六、学生们修改草稿。
誊写作文。七、讲评作文。
1、找出两篇范文（一篇写得好的，一篇有明显不足的），电脑出示。
2、学生们评议其优缺点。重点讲评往事要写得有意义，注意细节描写，写出启示。
3、表扬细节描写好的学生。
4、鼓励学生写好作文。
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