①同学们，你们了解关公吗？
补充关公的资料，激发学生对于关公的敬仰之情。
再读读这个句子，注意破折号的用法。
师：带着对关公的敬仰之情，再来读读描写关公“花脸”的句子。（生读）三、研读课文，把握文章主旨。
1、文中有多处表达了“我”对关羽“花脸”的喜欢，你能找到这些句子吗？
我”喜欢“花脸”的有关句子：
我高兴得只是笑，话都说不出。
坐三轮回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立。
我推开大人们，跑到穿衣镜前……我是大关公哪！
整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘……恢复我这“关老爷”的面貌。
我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫到：“我——姓关，名羽，字云长。”
2、然而在第二自然段生动地描写了“我”惧怕那个大“花脸”，那么从最初的惧怕到喜欢，其中变化的原因是什么？
变化的原因：
与我一般大的男孩们投来艳羡的目光——快活之极。
心理活动：威风，虚荣心得到了满足。
舅舅给我讲了许多关公的故事……好像在说我的光荣史——骄傲之极。
心理活动：想成为关羽式的英雄。
四、能力拓展。
文中表达了全家人对“花脸”的喜欢，请说说全家人喜欢的理由：学生交流。
五、课后练习：
1、请运用恰当的描写自己喜欢的一种玩具。
2、继续搜集能够体现关羽“忠、义”的资料，谈谈你对关羽的认识。
六年级下册语文教案 课文1花脸鄂教版
花脸 教案。教学目标 1 学习抓住关键语句理解人物心理的方法。2 通过传情达意地朗读，感受作者崇尚英雄 渴慕成为一位英雄的情感，激发学生对民族。文化的了解和热爱。教学时间 1课时。重点 把握作者对花脸的感情变化，理解少年仰慕英雄 渴望成为英雄的心理。难点 由花脸看中国传统民俗文化，激发学生对民族文化...
年六年级语文下册花脸教案鄂教版
2019 2020年六年级语文下册花脸教案鄂教版。一 学习目标 1 抓关键语句理解人物的心理活动，揣摩运用各种描写方法去描摹人或物。2 感受少年仰慕英雄 渴望成为英雄的心态。二 教学重点。抓关键语句理解人物的心理活动。三 教学难点。感知作者内心对英雄的崇拜。四 教学过程。一 课前预习1 词语积累2 ...
六年级语文下册花脸教材分析鄂教版
花脸。花脸 是本册的首篇课文，讲述了一个孩子戴花脸过春节的事。本课可解读出许多内容 童真童趣的再现 民俗文化的传承 京剧艺术的魅力 忠义英雄的民族情结。但从成长的角度选入教材，我想还是应把童真童趣，再现人成长的足迹作为重点。学生接触这篇课文的时间应该刚过完春节，教师可以从让学生畅谈 你是怎样过春节的...