六年级语文《花脸》教学设计。
六年级语文《花脸》教学设计。
教学目标。1、知识目标如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。
2、能力目标要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。
3、情感目标感受童真童趣的美好。
4、德育目标珍惜亲人之爱。
教学重点。通过人物的描写来揭示人物性格特征。
教学难点。理解文章结构的巧妙之处（设置悬念、安排线索、巧做铺垫）
学习方式。研讨式。
教学过程。第一课时。
教学目标：整理字词、归纳结构。
教学过程：一、检查预习。
一）字：积攒zǎn俨然yǎn凛然lǐn咄咄duō龇zī
戳chuō镶嵌xiāng依*yǐ偃yān哧溜chīliū
水渍zì霎时s hà
掖yē二）多音字sāi塞到yà
轧制lūn抡起塞sè
堵塞轧z h
轧钢抡sài边塞gá
轧帐lún抡动。
三）词积攒：一点一点地积存。俨然：
形容很像。凛然：严厉、严肃。
咄咄逼人：形容说话伤害人，令人难受。艳羡：
羡慕。横刀立马：形容非常英武。
张牙舞爪：形容野兽的凶相，多用比喻人的凶恶样子。霎时：
形容短时间。克制：克服。
二、学生读课文（教师指导正音）
三、初步感知。
一）课文是一篇回忆童年生活的散文，回忆性的文章大体结构一般是“总---分---总”，据此文章分为三部分。
1、（1）童年过年的魅力，引起下文（设置悬念）
2、（3—17）写我买花脸，演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚（设置铺垫）
3、（18）总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。（一线贯穿）
二）、文章的'主要内容（学生概括总结）作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过，表达了作者对童年美好生活的怀念。
三）、总结全文收获。
四、作业：1、整理笔记。
2、作训练题。
教后记： 2 -第二课时。
教学目标：研读**、总结收获。
教学过程：一、课文围绕“花脸”共写了几件事？（学生总结归纳）
一）绘花脸（2）——为下文作铺垫（最喜欢）
1、写花脸抓住了特征描写（形、色、眉、眼、头、胡须、对比）
2、语言描写：①“我”：喜欢、渴望又胆怯的心理。
二）买花脸（3--4）（体现童真童趣）
小伙计：可看出小伙计的精明**（维妙维肖，符合人物身份）
舅舅：慈爱，理解一颗童心神气的表演。
三）演花脸（5-17）表演惹祸惹祸后惩罚。
二、学生讨论、总结收获。
1、思想上。
2、写作上。
三、学习了本文后联想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花，给你留下了深刻的印象？想一想、说一说，并提炼出其中的积极意义。
四、把以上的叙述用精彩的笔墨写成一篇回忆自己童年生活经历的文章。注意用上今天的写作收获。
2、做练习巩固。
六年级上花脸语文味儿教学创意设计
六年级上 花脸 语文味儿教学创意设计。一般常态教学目标。通过品读文中人物心理活动的语句，感受少年仰慕英雄 渴望成为英雄的心态。语文基础知识积累目标。词语积累 掺 轧 凛 咄咄逼人 俨然句子积累 描写花脸的有关句子口语交际的训练设计目标。揣摩人物的心理活动，转换成语言表达，感受作者仰慕英雄的心理变化过...
北师大版小学语文六年级上册《花脸》教学设计
第一课时。教学目标 1 学会生字，能正确读写下列词语 俨然 克制 艳羡 张牙舞爪 咄咄逼人 横刀立马 狼狈而逃。2 阅读课文，通过重点段的阅读，体会少年对于花脸的喜爱之情，理解课文的深刻内涵 对花脸的热爱是对英雄的热爱，同时了解作者为什么悟出了一个道理 在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍算...
北师大版小学语文六年级上册《花脸》教学设计
第一课时。教学目标 1 学会生字，能正确读写下列词语 俨然 克制 艳羡 张牙舞爪 咄咄逼人 横刀立马 狼狈而逃。2 阅读课文，通过重点段的阅读，体会少年对于花脸的喜爱之情，理解课文的深刻内涵 对花脸的热爱是对英雄的热爱，同时了解作者为什么悟出了一个道理 在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍算...