教学过程。
第一课时。教学目标：整理字词、归纳结构。
教学过程：一、检查预习。
一)字：积攒z ǎn 俨然y ǎn 凛然l ǐn 咄咄d u ō龇z ī 戳c h u ō 镶嵌x i ān g 依*y ǐ偃y ān 哧溜c h ī l i ū 水渍z ì 霎时s h à 掖y ē
二)多音字s āi 塞到y à 轧制l ūn 抡起塞s è 堵塞轧z h á 轧钢抡s à i 边塞g á 轧帐l ú n 抡动。
三)词积攒：一点一点地积存。俨然：
形容很像。凛然：严厉、严肃。
咄咄逼人：形容说话伤害人，令人难受。艳羡：
羡慕。横刀立马：形容非常英武。
张牙舞爪：形容野兽的凶相，多用比喻人的凶恶样子。霎时：
形容短时间。克制：克服。
二、学生读课文(教师指导正音)
三、初步感知。
一)课文是一篇回忆童年生活的散文，回忆性的文章大体结构一般是“总---分---总”，据此文章分为三部分。
1、(1)童年过年的魅力，引起下文(设置悬念)
2、(3—17)写我买花脸，演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚(设置铺垫)
3、(18)总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。(一线贯穿)
二)、文章的主要内容(学生概括总结)作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过，表达了作者对童年美好生活的怀念。
三)、总结全文收获。
四、作业：1、整理笔记。
2、作训练题。
教后记：第二课时。
教学目标：研读**、总结收获。
教学过程：一、课文围绕“花脸”共写了几件事？(学生总结归纳)
一)绘花脸(2)——为下文作铺垫(最喜欢)
1、写花脸抓住了特征描写(形、色、眉、眼、头、胡须、对比)
2、语言描写：①“我”：喜欢、渴望又胆怯的心理。
二)买花脸(3--4)(体现童真童趣)
小伙计：可看出小伙计的精明**(维妙维肖，符合人物身份)
舅舅：慈爱，理解一颗童心神气的表演。
三)演花脸(5-17)表演惹祸惹祸后惩罚。
二、学生讨论、总结收获。
1、思想上。
2、写作上。
三、学习了本文后联想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花，给你留下了深刻的印象？想一想、说一说，并提炼出其中的积极意义。
四、把以上的叙述用精彩的笔墨写成一篇回忆自己童年生活经历的文章。注意用上今天的写作收获。
2、做练习巩固。
北师大版小学六年级语文上册教案花脸
花脸。教学目标 学习通过各种描写充分表现人物心情的写作手法。感受描写与情感发展紧密结合，展示人物内心情感世界的写作手法。通过朗读 传情达意 把握重音 体会少年爱慕英雄的热情。初步体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋，以及倡导传承的思想。教学重难点 学习作者的写作方法。通过回忆美好的童年往...
北师大版小学语文六年级上册《花脸》教学设计
第一课时。教学目标 1 学会生字，能正确读写下列词语 俨然 克制 艳羡 张牙舞爪 咄咄逼人 横刀立马 狼狈而逃。2 阅读课文，通过重点段的阅读，体会少年对于花脸的喜爱之情，理解课文的深刻内涵 对花脸的热爱是对英雄的热爱，同时了解作者为什么悟出了一个道理 在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍算...
北师大版小学语文六年级上册《花脸》教学设计
第一课时。教学目标 1 学会生字，能正确读写下列词语 俨然 克制 艳羡 张牙舞爪 咄咄逼人 横刀立马 狼狈而逃。2 阅读课文，通过重点段的阅读，体会少年对于花脸的喜爱之情，理解课文的深刻内涵 对花脸的热爱是对英雄的热爱，同时了解作者为什么悟出了一个道理 在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍算...