一、试题的主要特点。
纵观这次考试试题，主要特点是难度适中，题量轻，注重考查学生对基础知识的理解和掌握，开放性操作性的题目有所体现。试题注重从学生的实际出发，以学生的口吻将所有试题连贯起来，具有极强的人文性、基础性、全面性和趣味性。
二、学生具体答题情况分析。
1、学生对本期的基本概念和基础知识掌握的很好。在一（填空）、二（判断）、三（选择）大题中，得分率分别占.98%。
这说明在教学中，教师注重了数学基础知识和基本概念的教学，学生切实掌握了数学中的概念、性质、解题方法等基础知识。这符合《小学数学新课标》要求，达到了小学数学基础知识的教学目标。
2、学生的计算基本功扎实。能比较熟练地进行百分数的四则运算，能正确区分“比”与“比值”的意义，能熟练化简比和求比值，得分率达到93.9%,这与教师扎实的计算教学是分不开的，反映出教师在教学中，把加强学生计算能力的培养当作教学的重中之重，切实提高了学生的数学计算能力。
从考卷看出，加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重要途经，也是培养学生细心认真习惯的一种有效方法。
3、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高，具有一定的独立思考和解决实际问题的能力。应用题得分率占。
89.57%，而且得满分的占65%以上。
三、学生整体学业水平总述。
试卷测试目标明确，六个大题的设计深浅有度、难易相间，有利于不同层次的学生答题。从知识到能力，体现一种梯度，应用知识解决问题的题目较多，试题比较基础，体现了基础教育质量检测基础性的原则。从本次考试成绩看，整体情况不太好。
参加本次考试的学生共91人，最高分96，最低分11。平均分65.87，及格率67.
03%，优秀率29.67%。学生整体学习习惯良好，态度端正，学习能力不太强，整体来看，没有考出正常水平。
四、教学建议。
总之在以后的教学中要力争做到以下几点：
1、抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为我校的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。
尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度，当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍，使他们稳定在七八十分左右。
2、注重数学知识的过程演绎。在备课时，我们要形成整体观，在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得。
过程。让学生理解数学知识的脉络体系，建构系统知识。要充分挖掘数学知识演绎过程的思维价值，进行系统教学。
3、重视基础知识的落实。基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。
4、教学要有深度。教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力。
六年级数学质量分析报告
收成乡中心学校六年级数学质量分析报告。根据教育局关于抓好教学质量的管理要求，对全乡六年级数学进行质量普查，争取第一手材料 数据和信息，进行整理和分析，并作出判断，以利于今后教学教研工作的改进和深入开展。一 考查目的 范围和要求。本次质量考查以修订大纲及教材为依据，体现新课标精神，目的是了解师生一学期...
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南坪乡大李小学付小华。六年级本学期第一阶段月考，我校实考人数14人，及格14人，及格率100 优秀人数11人，优秀率79 均分102分，居类2区3。较之上学期教学效果有所提高，但本次试题范围较小，只能说明在当下阶段学生掌握的较好。无法预期学生的在综合阶段的知识掌握程度。所以，更应该向其他教师学习，加...
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六年级毕业考数学试卷分析。一 成绩分析 我班参加本次考试的学生应考18人，实考18人。总得分1539，平均85.5分，合格18人，合格率为100 优秀10人，优秀率55 最高分是99分，最低69分。试卷难易程度适中，考查较全面。二 试卷及做题情况分析 第一大题是填空题，从试卷卷面来看，学生出现错误最...