一、基本情况：
本次小学英语质量测评采用统一组织命题，统一组织考试和阅卷的方式进行。重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式，主要是考察学生通过一个学期的学习对本册的基础知识的掌握情况。
二、试题评价：
2023年秋学期六年级英语期考试卷适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价，真正体现了学以致用原则。试卷的难易程度适中，题型符合学生的实际水平。试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。尤其是听力与阅读理解的测试。
听力部分首次采用统一**录音的方式进行。部分听力题目连读或语速过快，导致学生在听力部分失分比往年严重。
笔试部分第七题选择填空的括号在图中而且很小，学生有漏题现象。
三、卷面分析。
听力内容方面：
1）学生听的能力能达标基本达标。可以看出学生具有一定的语音知识，听音辩词准确，对所学的功能句型，基本句型能进行适当的交际，能根据所听短文，获取信息进行综合整理做出正确反应。
2）学生对于词汇、功能句型、基本句型的认读能力不错。
听力部分不仅反应出学生的听的能力达标，还反应出学生具有较好的认读能力。学生在听和理解的基础上还要对卷面的单词、句型做出正确的理解，才能做出正确的应答。第二题是听句子判断正误，部分学生出错多。
说明他们对重点词句掌握不够牢。
3）学生的阅读理解能力有待加强。
此次听力文章共2篇，选词填空正确率高，听音判断正误失分多。部分学生虽能大体看懂全文，通过上下文来猜测词义，但对有关细节作出判断正确率不高，说明学生根据短文阅读获取信息的能力，分析，归纳，整理能力有待加强。说明在平时的对话教学中，教师要更加重视阅读技能的培养。
2. 笔试部分：
1）学生对基础词汇及语法功能的理解能力较低。
第二题分类中西方节日失分较多，说明学生对单词掌握不好，对中西方文化差异理解不够。阅读理解中翻译中文出错较多。从学生的整体掌握情况可以看出在日常教学中教师对于基础词汇及语法功能句型的认读、理解训练把关还有一定缺陷。
3．学生的语法功能综合运用能力有待提高。
语法考查放在选择题较多，如根据情境判断对错，选词填空，看问句选答句等。总体来说选词填空得分率不高，许多学生虽能很自如地背诵课文中学过的句型，但不知道怎么在实际中运用第三人称单数，单复数区别等。说明教师忽视了学生语法功能综合运用能力的培养，还只停留在简单的抄写背默阶段，而且学生词汇、句型等语言知识积累不够，造成学生正确率低。
四、存在的困惑
1、提高听力问题。
2、语法混淆问题。
3、综合能力问题。
五、今后对策。
因此，下阶段六年级英语教学要充分利用原有的优势，着力解决提高听力、解决综合运用偏弱和笔头表达偏弱的问题，并落实于课堂教学的有效，以期改善目前的状况，继续稳步提升教学质量。解决问题的措施是：
1、在教学中注意培养正确的语音和语言技能，坚持多样化听说训练。
2、加强教材的研究，把握教材重点、难点，确保课堂教学的有效；
3、帮助学生解决单词遗忘问题，教学中有意识地加大单词重现率；
4、帮助学生对四种时态进行归纳，进行综合运用、写的技能训练；
5、开展以话题对话为明线、功能语法为暗线的目标教学研讨活动；
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