车河小学：莫春梅。
一、基本情况：
全镇共有人学生参加考试，总分分，平均分分，及格人数
人，及格率 ，优秀人数 ，优秀率 。
二、丢分的原因。
第一大题读拼音写词语。大部分的学生考得比较好该题得分率较高，学生基本上能拼读出词语，只是一些少数同学容易把“稻穗”的“穗”写错，“轻蔑”的“蔑”少点。
第二大题汉字、词语。该题主要错在对加点字的意思理解得不够透彻，“贯”字用音序查字法查对“贯“的上半部分的笔顺掌握得不好，偶尔有个别的正确，用“贯”组词大部分学生不会。
第三大题句子。各题准确率高，学生的关联词的运用、活用名言名句，反映教师积累经典的引读重视到位。错得多的是用“……般的……”仿写句子，少数学生不能写出比喻句或写的句子找不出本体和喻体。
第四大题运用积累，大部分学生均拿满分，只有个别同学写错别字，把“蔺”的“草”字头写成“竹”字头，“廉”字漏写“广”字头。
第五大题阅读短文，回答问题。阅读题（一）该题出自课文《自相矛盾》，学生能认真审题，大部分学生做得比较好，写字工整。部分学生完成第1小题解释带点的字“弗”的意思写错。
第2小题“以子之矛，陷子之盾，如何”句意，学生能写出，应该读什么语气，大部分学生能写出。第3小题，有少数同学写不出寓意。阅读题（二）1大部分的学生审题不认真，回答不符合题目的要求。
2对联系上下文，解释文中的词语有部分学生解释错误。3.对短文阅读不够细心，加小标题有偏题或离题的现象。
第六题、快乐习作。学生都能按题目要求写作。在习作过程中较具体的阐述自己的经历，大部分能用上好词好句，只有一位同学写偏题。不足：写的字不太工整。
三、整改措施。
1．抓好基础知识；
2．让学生养成正确规范的书写习惯；
3．鼓励学生平时多采集好词佳句，勤于练笔，多看课外读物，为写好作文打下良好的基础。
一）语文试卷：从语文成绩来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句、按课文内容填空、课内阅读等题正确率较高，课外阅读与写作有待加强。
从卷面分析来看主要表现在：
共性问题：1、部分学生卷面不整洁，书写不够工整，给人视觉上不舒服的感觉。
2.学生在阅读方面存在问题，读书量不够，对于一些开放性的题目不能灵活地运用所学知识。整改措施：
认真钻研教材，用心上好每一节课，抓好学生的基础知识，抓好学生的习惯。培养学生听、说、读、写等能力。
抓好学优生工作，以点带面，抓好学困生的转化，差生的作业做到面批面改。
采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加阅读量，丰富词汇，提高语文修养。
在阅读中增加"动动笔墨"环节，标标自然段，数数句子，圈画重点、优美的词句。可以择优抄写。
以课为本，综合训练，还要进行单独的专项训练。如写字的训练。对字、词、句、篇、看图写话，古诗都应该有专项的训练，并培养相应的答题技巧。
从学生的答卷来看，基础知识学生都掌握得比较扎实，阅读方面，课内阅读中要求展开想象的题目能够体现出学生丰富的想象力。作文的语言比较通畅，内容具体。学生感悟和理解的能力比较强。
作文的取材范围比较广，比较灵活，学生基本不会跑题。
本次语文试卷检测的内容全面，难易适度，重视基础性、
灵活性、综合性、多元性、
课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知。
识掌握情况。
2024年秋季期六年级
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