龙湾小学2023年秋季学期六年级英语段考。
质量分析。一、总体评价。
一）统计数据：本次考试参考人数80人，平均分77分。其中，及格人数76人，及格率95%，优秀人数37人，优秀率46.2%。（二）试卷特点。
1、紧扣教材，注重考查基础知识。
试题紧扣教材，注重对所学基础知识的考查。试题大部分内容围绕基础语法和词汇知识进行命题，内容紧扣教材，听力、单项选择、**配对、看图选词、选择答句和阅读理解均源自于日常教学内容，目的在于力求引导教师和学生充分认识基础语法和词汇学习的重要性，重视教材的教学内容，准确评价教学效果。2、强调对综合语言技能的考查。
本次测试在题目设置上尽可能创设真实语言环境，减少了对机械识记内容的考查，注重在较为真实的语境中灵活运用语言能力的考查，听力、单项选择、**配对、看图选词、选择答句和阅读理解旨在引导师生重视发展英语语言综合运用技能。
3、准确、客观评价英语教学效果。
本次测试能够诊断部分英语学习成绩不理想学生的薄弱所在，有利于更好地发挥评价的功能，进而达到改进教学方式并提高课堂教学有效性的功能。二、分题评价（一）听力。
听力测试包括听音选单词、听音选句子、听音选图三种形式，难度系数不大。听力内容与教材及课堂教学重视听说等特点是吻合的。第2题a. eleventh c. thirteen
考查学生对序数词的理解，学生失分较多，主要是学生对基数词和序数词记忆不牢。
第7题： off the no.13 off the no. 3 bus.
第三大题听音选图部分学生对题意理解不透，题目要求按照听音顺序把****填入相应的括号内，部分学生把题意理解为将**重新排序而导致丢分。
二)笔试部分。
1、用规范的书写体抄写单词和句子。
六年级学生在抄写的格式上没有出现大的错误，基本上能拿到满分。
2、**配对。
**配对要求学生能根据句子将该句子和**准确配对。首先要求学生能找出句子的关键词，例如第16题，we are going to buy post cards next week.句中关键词是postcards是关键词，之后就能将句子与**d准确配对。
学生错的最多的一题是第19题，sarah is going to plant trees this weekend.原因是学生没有能抓住关键词plant trees.3、单项选择。
单项选择检测内容以语法基础知识为主，各题都有明确的语境设置，强调语境的作用，检测学生在具体情景中灵活使用语言知识的能力，知识覆盖面较宽，难易适中，有较好的区分度诊断功能强，以下列举学生做错较多的题目。第23题in china, drivers drive on the___side of the road.
a. left
b. right
c. straight
答案为b,该题考察了“靠右走”这一条很普遍的中国交通规则。第24题my home is on the fifth floor
a. 5 room a
5ac.5a room
答案为b,本题原形来自于课本，主要考查学生对房间编号的认识，考查的知识内容较偏。
第30题i’m __to visit my friends this weekend.
a. going
b. goc. goes
答案为a，很明显，学生对be going to这个时态表示打算的构成记忆不清。建议以后在进行时态教学的时候要加强基本构成的训练。
从单项选择存在的问题看，学生在语法结构、根据上下文进行推理方面还存在一定的问题。
4、看图选词组完成句子。
本题考查了单词east，词组comicbook,takeatrip,onfoot,turnleft,只需要掌握单词及词组的意思，就可以做题。但是，部分学生还是出现丢分，说明学生对单词的记忆不牢，对单词只形成了短暂记忆。
5、句子配对。
该题以句子配对的形式检测学生的交际能力，尽管效果不十分理想，但在一定程度上能反映学生的口头交际能力，那就是在句子的学习和运用上，学生的接受能力和运用能力有待提高，以下列举学生做错较多的题目。
第35题is it far from here?
答案是题目考查的是一般疑问句的回答，还。
有单词far和from的意思，学生没有理解这两个单词的意思导致选错答句。
第39题can i go there on foot?
答案是题目原形**于课本，在以后的教学中，要强调熟读课文，记忆重要句子。6、阅读理解。
阅读理解是一篇关于介绍如何到达目的地的书信，内容贴近学生生活。测试形式为判断题，该题主要考查学生通过阅读获取具体信息的能力。所有题目都可以在文中直接找到答案，学生首先在文中找到相关的句子，然后才能选出答案。
但是有两道题有单词的互换现象。比如，第42题how old is liu yun?
a. 10b. 11
c. 12答案是b，.
第45题liu yun’s home is on the __1st
b. 2nd
c. 3rd
答案是c，文中的原句为my home is on the third floor,考察了序数词的缩写形式first(1st),second(2nd),third(3rd)
阅读理解正确的方法是首先仔细阅读试题，圈出试题中的关键词。如何识别关键词，需要在平时的阅读教学中指导、判断。比如：
am, is, are , do, ,can, to, of等虚词通常不。
可能是关键词，而名词、动词、副词通常为关键词。小学阅读试题都能在所给的阅读文中找到所需信息，学生只需带着问题或关键词以寻读的方式，快速在文章中寻找所需信息。寻找信息的顺序性。
其次一篇阅读文章之后的若干试题，通常依据自上而下的顺序出题。了解了寻找信息的顺序性，学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文，增加信息量，干扰阅读理解，影响做题速度。
三、建议。一）强化基础知识教学。
在基础教育阶段，基本的词汇和语法仍是决定英语教学质量高低的关键，强化词汇和语法教学是英语教学质量不断提高的根本。词汇量大、语法现象多且分散是新教材的特点，编者的意图是词汇教学注重循环、语法教学注重渗透基础上的归纳提炼，在综合技能训练中学习词汇和语法。教学中抓住重点和基础的知识，不要再在单纯语言知识题上兜圈子，更不要在偏、难、怪题上耗费更多的时间和精力。
要明确知识和技能考查的深度和广度，对词汇和语法的复习应分层次要求，明确认读、理解、掌握、灵活运用的具体要求。
二）重视在语境中灵活运用语言的能力。
语言测试不再是语言知识的机械记忆和简单再现，而是着重考查学生在特定的语境中运用语言的能力。学习过程中不能简单的重复记忆的语言知识，而应当把它们放在特定的语境中以听、说、读、写、译的形式反复训练，切实提高灵活运用语言的能力。
三）加强阅读整体教学，进行学习策略的指导。
在六年级应加强阅读整体教学，要改变教学观，在阅读课上，教师应以清晰的脉络引导学生进行整体教学的学习，不要纠缠于个别词汇。要教师要有意识地帮助学有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力。
2023年秋季学期六年级
2016年秋季学期六年级 2 班预习作业。学生姓名完成时间 课题 山中访友作者 1.找多音字 2个以上。2.近义词 2个以上。3.反义词 2个以上。4.好词。5.好句 背诵下来 6.读课文回答问题。1 说作者在山中拜访了那些朋友。2 课文为什么以 山中访友 为题？7读后感 50字以上 2016年秋季...
2023年秋季学期六年级英语质量抽测模拟卷
2017年秋季学期教学质量调研抽测模拟卷。六年级英语。考试时间 40分钟 满分100分 温馨提示 本试卷分试题卷和答题卡两部分，请将答案写在答题卡上，在试题卷上作答不评分。答题前，请认真阅读答题要求。考试结束后，只交答题卡。听力部分 共40分 一 听录音，选出你所听到的单词，每题读两遍。共10分 c...
2023年秋季学期六年级计划
1.选出一个团结上进的班干部团体。选出在英语这一科有引领作用的班干部，给他们具体分工，各负其责，每项都有2人，没人负责1周，然后教师每月进行评比。2 从平时的养成教育抓起。课前2分钟的复习，课中的积极主动性，课后的作业和预习尤为重要。3 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法...