六年级英语上册期中测试质量分析

瓮洞镇小学2016--2017学年度第二学期六年级期中考试。

英语教学质量分析。

一、班级情况分析。

本学期我仍然任教六年级三个班级，三个班都是上个学期开始接手的。六（1）班目前共有学生48人，六（1）班整体学习积极性较高，班级纪律较好，但新来的陈礼湘较调皮，另外吴安桂等七八个学生几乎放弃英语。六（2）班目前共有学生46人，后进生占一半，另外有十多个学生对英语一窍不通。

六（3）班目前共有学生48人，六（3）班学生情况和六（1）班学生差不多，只是六（3）班学生较六（1）班学生课堂较为沉闷些。

二、本次考试情况分析。

三、卷面情况分析。

1.听力部分。

本部分共有三个大题，第一大题听单词选单词，第二大题为听句子选句子，第三小题为听问句选答语。第三大题出错率较高，原因是第三涉及时态和一些常识，有部分学生总搞不清。因此，这样的题型还得多加练习，并提醒学生在听之前一定要把答句看上好几遍，并教给学生抓关键词听的做题技巧。

2.笔试部分。

本部分共七个大题，第一大题为语音题，第二大题按要求写单词，第三题单选题，第四题选词填空，第五题按要求写句子，第六题阅读理解，第七题小作文。

第二大题“按要求写单词”错误率较高，因为是综合性考查词性的变化，有变比较级、有序数词、有ing分词形式，有过去式，小学生容易混淆，平时在作业时明明叫他做成第三人称单数形式，部分学生做会做成过去式形式，说明学生还是不够细心，还得培养他们仔细做题的习惯。第三大题“选择”因为涉及语法、时态、日常用语等综合性知识，只要有某个知识点没学好就容易错，而且选择题很多答案是有迷惑性的，试卷上往往会出现我们平时容易犯错的一些答案。下段时间还得加强知识的系统性复习，并继续进行专项训练，让学生对一些知识点有个系统的认识和掌握，有助于提高这类题型的正确率。

第五大题“按要求写句子”还是跟写单词一样，不愿意背单词的同学这道题就是他们最大的拦路虎，对于六年级来说这样的题型不仅考查单词的记忆能力，还需要考虑所填词汇的形式，所以一些语法模糊的学生还是会错，因此还是得加强最基本的语法专项复习。第六题题阅读判断，内容较简单正确率较高。第七题小文，平时我们也经常训练此类作文，但很多学生还是会因为时态的滥用而丢分。

四、下阶段改进措施。

1.提优：扩大优秀生的知识面，做到新旧知识融会贯通。

就近几年小升初题型分析，期末考试要求学生在抓实当册知识的基础上对前几册知识的运用达到融会贯通。做到这一步，除了教师在课堂上教授新知识时注意适当进行有联系的旧知的复习，还需要学生花时间对已学旧知进行归类和记忆。在本学期开学一个多月后，我就把年级书本的重点词汇、句型扫描，让我们全年段的六年级学生抄写并默写。

但是，一方面由于学生平时也比较忙，另一方面毕竟学生还小，自主安排复习的能力还不够强，所以还是得教师进行指导性复习。

2.补差：降低对脱节生的要求，以鼓励为主。

e等、d等学生主要是思想上放弃英语学习，行为上不做作业，不读、不背单词和句子。平时教师对他们还是尽可能地去发现他们身上的一些优点，以鼓励为主。接下去白天时间比较长，放学后可适当留下一会儿，让他们每天读出或背出一些课文、单词和句子。

当然，也不能一下子让他们完全默出，也需要想一些办法，尽可能的鼓励他们，定一些比较低的目标，从而激起他们学习英语的兴趣。

3.培养仔细的好习惯：

无论是优秀生还是后进生，我们的学生普遍存在一个问题就是浮躁，容易犯一些不该错的低级错误：如把单词从上面搬到下面搬错、标点漏写、开头字母不大写、标号一共只有5句他们会标出6句、不看题目做题（要求用t\f判断他们会用√或×判断）。所以接下去，要培养学生仔细的好习惯，我打算从抄写开始，要求他们每天抄写一些词汇或句子或短文，要求字迹工整并且抄对，抄错则相应采取一些惩罚措施。

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