质量提升研讨材料。
回顾前半学期的教育教学工作，看到六年级的英语成绩，心情非常沉重，结合自己平时的教学及学生答卷情况，认真反思如下：
本次六年级英语试题，分听力和笔试两部分，从试题情况来看，紧扣教材，紧扣课本，同时又具有一定的弹性和活性，尤其是笔试部分的给句子排序和句型变换两道题，对于部分英语基础差的学生来说，有一定的难度。但是权衡本套试题的总体难易，宜于中等生答卷，但纵观学生答题情况，并不理想，经过认真分析，发现不理想的原因如下：
1、部分学生基础掌握不牢固，尤其是平时不按时完成家庭作业的同学，如：高峥、张文杰、倪航、刘明等。
2、句型变换一题由于历年来从未考过此种类型题，所以平时训练得少，可以说此题全军覆没。
3、灵活运用知识的能力差，如选择题，稍微变换了一下形式，有些同学就不知所措了。
4、独立阅读、独立分析解决问题的能力较差。
为了使后半学期六年级英语学科成绩有大幅度的提高，决定采取以下补救措施：
1、让学生充分理解学习英语的重要性。
2、部分学生基础太差且平时不按时完成家庭作业，如： 高峥、张文杰、倪航、刘明、吕澄、刘欣、段龙等。在与家长及时沟通双管齐下进行教育的前提下，加强补差辅导。
3、强化各种题型的训练，做到对知识的巩固延伸。
4、对三到六年级的知识点进行系统的梳理、归类，做到知识无漏洞。
5、改变课堂教学模式，向40分钟要质量。
6、家校携手，共商良策，力争使孩子更上一层楼。
总之，一定尽最大努力，力争使六年级英语学科成绩再上新台阶。
六年级英语期中质量分析
2010 2011年六年级英语学科质量分析。本次期中测试题是依据课标一，二级所规定的目标与要求，紧扣教材的知识目标和能力目标的一次测查，下面我就这次考试的情况作一简单分析。一 试题情况 本次期中测试题涵盖了本学期的前三单元的重难点知识，而且从基础，遵循低起点，小梯度，层层递进加深的原则，较为全面的检...
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学科质量分析报告。乡镇 城关镇学校 双酒小学年级 六年级 学科 英语评析人 康云时间 2015.5.6 一 试题分析。1 整体评价 在相应的评价下面打 2 试题难易程度 在相应的评价下面打 3 试题特点 试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重...