小学2013—2014学年第二学期期中。
六年级英语质量检测总结。
一、本次质量检测英语成绩统计。
1.成绩统计表（保留一位小数）
2.分数段统计表（单位：人）
二、对本次质量检测成绩的分析说明。
1、学生对英文单词掌握得还是比较好的，但值得提醒的是有些学生的字母书写不规范；第一题写单词，第二题词性转换，学生答得可以，得分率有较高。但是第三题选择题部分答得可以，原因是学生对于书本的知识掌握的扎实。
2、第四题用单词的适当形式填空和第五题句型转换的得分率较低，可见学生对于英语的难点语法还是没掌握，以后要加强指导。另外阅读理解部分失分较多，是因为学生平时接触的英语阅读少，应注意打好学生的阅读基础。教师在平时教学中应多注重运用。
3、参加考试大部分学生处于中等的英语学习态势，学习效果不明显，两极分化的趋势已较为明显。从各题难值来看，学生的认读能力较好，但语言运用能力和阅读能力有待加强。
三、本单位在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法。
在基础教育阶段，基本的词汇和语法仍是决定英语教学质量高低的关键，强化词汇和语法教学是英语教学质量不断提高的根本。词汇量大、语法现象多且分散是新教材的特点，编者的意图是词汇教学注重循环、语法教学注重渗透基础上的归纳提炼，在综合技能训练中学习词汇和语法。教学中抓住重点和基础的知识，不要再在单纯语言知识题上兜圈子，更不要在偏、难、怪题上耗费更多的时间和精力。
要明确知识和技能考查的深度和广度，对词汇和语法的复习应分层次要求，明确认读、理解、掌握、灵活运用的具体要求。
四、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明。
本次考试是学区统一时间，学校精心准备下进行的，在考试中采取本校教师互换监考，有效地预防了任课教师的参与，保证了成绩的真实有效。
五、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议。
本试题重点考查了所学重点语法和词汇知识，大部分考查内容围绕基础语法和词汇知识进行命题，内容紧扣教材，单项选择、词汇、书面表达等题所选测试材料的源自日常教学内容，力求引导教师和学生充分认识基础语法和词汇的学习的重要性，重视教材的教学内容，准确评价教学效果。
六年级英语期中质量分析
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