六年级英语质量分析报告

雪峰中心高年级（小学）英语期中质量分析。

本次期中考试的目的在于检验学生两个月以来的学习情况，找出每个学生的学习弱项，查漏补缺，及时总结经验，发现问题、找出不足，吸取教训，争取更好的成绩。现对高年级本学期英语期中成绩进行分析。

一、成绩分析：

六年级1班英语与上学期期末相比平均分提高2.8 分，优秀率提高8.7个百分点；及格率下降4.4个百分点。

六年级2班英语与上学期期末相比平均分下降0.1 分，优秀率持平都是4.8个百分点；及格率提高2.4 个百分点。

五年级1班英语与上学期期末相比平均分下降7.6 分，优秀率下降1.2个百分点；及格率下降14.4 个百分点。

五年级2班英语与上学期期末相比平均分下降7.6 分，优秀率下降15.8个百分点；及格率下降11.8 个百分点。

二、原因分析。

1、学习态度不端正：学习行为习惯养成很差，甚至有厌学情绪，表现出不学习的态度。各班都存在着部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习新知识的同时复习旧知识的习惯，学习浮于表面，敷衍行事，不静心学习。

2、学习习惯不好：平时不写作业，抄袭作业严重，不爱动脑筋，书写潦草，粗心，导致学生在英语考试中一些非常简单的题也严重失分，比如英语抄写题。

3、基础差：学生本来基础知识差，到了六年级，学习的快节奏，使得相当一部分学生感到很吃力，对于基础差的同学，阅读理解根本就看不懂，自然而然地造成他们成绩的不理想。

4、审题能力，匆忙审题跟匆忙做题，连最基本的解答思路都没有。再者这次题目较05，06期中测试卷，略显灵活，对于灵活的题目，学生思维就跟不上。其中有两道题超过考试知识点。

三、工作措施。

1）与教师进行交流，向有经验的教师寻求方法。

（2）平时的阅读理解应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。在平时讲解阅读理解题时引导学生学会阅读，培养他们的阅读能力。

3）从考试中发现两级分化很严重，我应进一步关注学困生。同时，加强对学困生的指导，使他们在英语学习的道路上不失去信心。在课堂教学中，要有针对学困生的活动设计，针对不同层面的学生的活动设计，并且要注重实施，提高课堂教学的实效性。

基础越牢，学生在英语学习的道路上就会走得越快、越远。