2017-2018上学期小学六年级期中质量分析报告。
负责学校：米村镇方山小学
撰写人：王爱贞米学勤杨亚楠。
语文学科。一、 试卷整体情况分析。
本次期中试卷分为“知识积累与运用”、“口语交际”、“古诗词积累”、“课外书屋”、“阅读理解”、“习作乐园”六大部分。题目整体分布基本合理，难易较大，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。
二、试题考核目的分析。
这次考试六年级语文分为：书写即做到规范、端正、整洁、力求美观；基础知识中有：根据语段读准字音写词语，选正确答案填序号，根据课文内容填空，口语交际，古诗词积累，课外书屋；阅读包括：
阅读材料和短文二；习作乐园。题型考核结合本册课节练习中的知识点，全面考察学生的书写，基础知识的掌握，积累运用能力，阅读分析能力和语言艺术表达能力。
3、试题结果及分析。
1、参试人数、及格率优秀率等整体答题情况说明。
本次考试全员参加，参试人数437人，总分43407.9分，人平均分99.33分，优秀人数338，优秀率77.35%，及格人数422，及格率96.67%。
2、答题情况分析。
一）卷面情况。
从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固。综合运用知识的能力较弱，最大遗憾阅读失分较多。从部分题来看，教师只关注课本知识对课外延伸关注少，失分还是比较严重。
可见学生更多的时候不会灵活系统掌握和运用。
二）逐大题分析学生出现的得分及失分情况典型错题原因分析。
第一部分：知识积累与运用。
第一小题主要考察学生的书写是否工整，美观。96%的学生都能够得到满分，个别学生书写不规范，有错字现象；如：阻挠，消瘦。
第二题选序号，二小题，三小题错的较多，失分较严重。
第三题根据课文内容填空：第一小题做的不好，二三小题较好。
第四题活学活用：紧扣教材，紧扣课文掌握较好。
第二部分：口语交际。
此题学生回答比较完美。
第三部分：古诗词积累。
属于要求背诵的的篇目，学生掌握较好，个别有连错现象。
第四部分：课外书屋课外。
阅读理解学生对《汤姆叔叔的小屋》阅读后对美国奴隶制度的了解及评价，有个别学生不太理解题意所问非所答。
第五部分：阅读理解。
短文一：《阅读材料》考察学生与生活与实际运用能力紧密联系能力。
出现问题：概括不够简明扼要，不能抓住重点去表述。表述观点不太明确。
短文二：考查学生阅读分析能力。
出现问题：联系上下文理解词语，百分之十同学表达不出正确意思。画波浪线不能按要求准确画出，个别学生漏掉没做。概括段意语言不简练，对语句理解不深刻不具体不完整。
作文：本次习作乐园：题型开放，学生有话可说：
存在问题有：1.百分之二十同学书写不干净，涂抹现象严重，卷面整体较差。
2.百分之三十的同学选取材料不新颖，选取事例单一，表达不具体。3.
个别审题不认真，立意不清。
四、反思及措施。
本次期中考试提醒语文教师只有踏踏实实的学习教育理论，刻苦钻研教材、改进教学方法，只有课堂出彩，学生能力才会充分显现。
1、继续培养学生正确、规范、工整美观地书写的习惯和能力。
2、知识点的训练常抓不懈。
3、重视课内外知识的积累 “积累和运用”，积累在前，运用在后，如果学生脑子里没有词、句、段等基本的语言材料，没有相应丰富的词汇、多样的句式段式储备，说话、习作又怎能做到用词确切，表达流畅，语言生动。只有读得多，记得多，聚沙成塔，才能博闻强记。经过厚积之后，应用起来才会左右逢源，得心应手，达到 “下笔如有神”的境界。
4、注重学生口头表达能力的训练。 语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。
5、加强学生读文感悟的能力。感悟是一种个性的自觉行为，别人是无法代替的。要加强学生读文感悟的能力，可以从多个渠道引导并注意培养，比如抓住关键词语和句子引导学生反复品读文章；补充教材品读感悟，联系生活实际品读感悟等方法都能够加强学生读文感悟的能力。
6、教学生在习作中选材立意的能力 。为了引导我们的孩子能多角度看问题，多方面思考问题，习作时能从不同角度着手，我们的老师要教孩子回归到生活实际中，原汁原味地写自己的所见所闻，抒发自己的真情实感，表达自己独特的感受。尽可能从生活实际中寻找新的材料，寻找新的角度切入，使自己的文章立意新颖，别具一格。
数学学科。一、试卷整体情况分析
本次期中考试卷内容是前四单元相关内容，从不同方面对学生的基础知识进行重点考查，所涉及到的题型有填空、选择、计算、实践操作、解决问题等形式，试卷考查内容涉及本学期所学内容。试卷着重考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。用不同的形式考查学生对学习过程方法的掌握。
题目难易程度适中，题量也适中。
二、试题考核目的分析。
这次考试六年级数学分为：书写即做到规范、端正、整洁；基础知识中有分析后的选择题、填空题、解答题。题型结合本册课本练习中的知识点，全面考察学生的书写，基础知识的掌握，计算能力、动手操作能力和解决生活实际问题的能力。
4、试题结果及分析。
1、参试人数、及格率优秀率等整体答题情况说明。
本次考试全员参加，参试人数437人，总分 33793.2 分，人平均分77.33分，优秀率49.16%，及格率78.05%。
2、答题情况分析。
1）卷面情况。
从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够灵活。综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。
可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。
2）逐大题分析学生出现的得分及失分情况典型错题原因分析。
第一题书写：主要考察学生的卷面是否干净及书写是否规范。90%的学生得分在7—8分之间，能够在试卷上工整地展现出来，做的规范认真书写。个别学生字迹不工整，布局不合理，有涂抹现象。
第二题选择题：做全对的只有33%的学生。做错最多的是第6小题南偏东60°也可以说（ ）对位置与方向的另一种叙述方式掌握的不是很好。
第8小题部分孩子不能从语言文字中建立分数关系。对分数理解不到位出错。
第三题填空题：满分20分有85%左右学生得分在16—20分之间这充分说明学生基础知识掌握较好，能运用学习到的知识解决生活中的实际问题，能力较强。第11小题部分学生写加法算式写成了4个。
第12小题对不对的理由解释的不清楚，说不明白原因。第15小题出错率也比较高，要么不理解题意，要么写出的比不是最简比。
第四题解答题：大多数学生计算的正确率比较高，只有部分学生计算不认真，造成失误。主要是（4）小题，有的学生漏写解字，有部分学生没有用等式性质求解，虽然做对了，依然失去了1分。
21）小题涉及到分数应用题的应用，学生在画线段图能力还比较低，其中有35%学生根本就不会画线段图。
25）小题多数学生没有读懂题意，不能把路线图画完整，多数学生求张华至少滑行多少米才能回到开始的出发点？是沿原路返回，个别学生不按题目要求，而是自己用1厘米代表50米，画出的图不够精确。
四、反思及措施。
本次考试再次提醒我们，教师只有踏踏实实的学习教育理论，刻苦钻研、改进教学方法，才会为我们的课堂带来改变，才会改变我们的教学，改变我们的学生。
1、加强学生学习态度和良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、选择**现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、加强基础知识的教学，立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、加强数学基本功训练。要经常性的的对学生进行查漏补缺，要通过一些简易又能强化学习结果的复习课，重视利用线段图分析解决问题的思想以及几何与图形练习力度，命题做得要求明确，不能含糊不清。注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
4. 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料，特别是要多整理易错题、灵活题、实践题，在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。
5.针对部分学困生，我要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺，及时进行辅导，并不断与学困生的家长进行**联系，和家长齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心，从而使他们的成绩得到提高。
英语学科。一、 试卷整体情况分析：
六年级英语上册期中试卷含题量较多，覆盖的知识面很广。重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。
1、注重基础知识的考查，试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能，英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求，学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试题考核目的分析。
（一）听力部分。
听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。1、五年级听力满分为30分。第一题考查听录音，选择正确的**。
本题难度比较适中。得分率较高。听力第二题是听录音，选择相对应的单词。
成绩较差；第三，四题考查学生的综合知识，根据所听到的问句选答语。此题大部分同学做得较好，但是听短文方面还需加强训练。
六年级质量分析报告
小学六年级质量检测总结分析汇报。小学六年级各科成绩抽测工作在教育局正确领导和严密组织下，于今年7月份已圆满结束，为了进一步促进我校教育教学质量的提高，办人民满意的教育，我们对本次检测活动进行了全面认真系统的审视和分析，现特将此次质量检测活动向各位领导和同仁作如下总结汇报 首先，我认为县局组织这次考试...
六年级质量分析报告
六年级数学下册第一次月考质量分析 一 基本情况 本班有20人，19人参考，总分1111分，均分58.5分，及格人数11人，及格率57.9 优秀人数5人，优秀率26.3 最高分 齐晓斌98分，最低分 郭婷3 分。从数字统计可以看出，学生学习成绩的差距较大。在成绩统计过程中，我细致查阅了试卷，我的心情可...
六年级质量分析报告
王沟小学六年级上期期终考试质量分析。六年级期终考试成绩公布后，我们学校一起认真分析了本次考试的成绩，并找出了存在的问题，制定了改进措施。下面就这次考试的成绩作如下分析。一 总体成绩分析。这次考试总平均分342.57，第七名。优秀率38.1 第三名。及格率66.7 第8名。总体排名第5名。与目标名次第...