2014—2015学年秋季学期科学教学质量分析。
一、 试卷分析：
1.本次试卷共考了六个大题。
2．对试卷的认识。
本学期期末检测试题覆盖全册教学内容，试题内容灵活多样，注重考查学生的识记和科学实践应用能力。题型难易适中，易：中：
难比例为3：6：1，绝大多数学生都能取得一个不错的成绩。
二、考试情况介绍：
1．整体情况。
六年级（4）班科学检测情况如下：实有学生人数40人，到考人数40人，到考率100 %，总分3547.5分，平均分88.
69分，及格39人，及格率97.7 %，最高分99分，最低30分，30分以下0人，90分以上26人。
2．分数段。
3．坐标分数分布图
4．学生得失分分项细目表。
三、各大题得失分原因分析：
1．第一大题填空：6个小题9个空共18分，得分较高，有少数同学因为写错别字而失分，还有的同学因为识记不清楚而答错。
2．第二大题选择题：8小题共16分，得分也高，错得多的是第6小题，因为识记不清而混淆。
3．第三大题判断题：9小题18分，失分同学较多的是第3小题，原因是学生对知识概念模糊造成错误。
4．第四大题科学认识， 3小题，共18分。两题连线，从学生答题情况来看，都能正确连对。另外一题是填空，学生得分也较高。
失分原因是少数学生对知识的理解不够深刻，出现错连后又在上面连线从而使卷面不整洁。
5．第五大题实验**， 两大题，共16分，此题学生得分相对较差，原因是学生对电磁铁磁力大小与电流强度，线圈缠绕圈数的关系理解不够深刻。
6．第五大题回答题，有2小题，共14分。学生失分主要是知识概念模糊，语句叙述不够通顺，答题不够具体、全面，错别字多。
四、今后的教学对策和建议：
1．加强培养学生的动手操作能力，在教学中加大实验力度，让实验教学贯穿课堂始终，教会学生书写实验计划和实验报告，并教会学生学会在实验中总结结论。
2．拓展学生的知识面，对于课本**现的各类大小知识点，让学生多了解、多识记。
3．注重课本知识，并结合让学生观察周围事物，学会理论联系实际，特别不能忽视课本知识的延伸拓展，从资料库出发，丰富学生知识。
4．科学是一门趣味性的学科，要引导学生从身边的科学现象出发，逐步培养学生的科学习惯和科学兴趣，帮助学生利用学到的科学知识解决身边的科学问题。结合生活实际活学活用科学知识，不能搞死记硬背。
5．在平时教学中，要加强对学生的书写习惯、审题和答题习惯的培养训练。
六（4）班。
2023年1月29日。
六年级科学质量分析
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鲁古完小2012至2013学年上学期。科学质量分析。六年级 23 24 班张炳强。一 试题特点。本次的科学试卷命题虽然较为合理，试卷分为五种题型 填空题 判断题 选择题 综合题 问答题，试卷内容覆盖全册知识点，合理照顾后进生却不忘记优化优生，促使学生能力不断提高。是一份很好的试题。二 试卷内容分析。...