六年级科学质量分析

鲁古完小2012至2013学年上学期。

科学质量分析。

六年级（23）（ 24）班张炳强。

一、试题特点。

本次的科学试卷命题虽然较为合理，试卷分为五种题型：填空题、判断题、选择题、综合题、问答题，试卷内容覆盖全册知识点，合理照顾后进生却不忘记优化优生，促使学生能力不断提高。是一份很好的试题。

二、试卷内容分析。

这次考试主要涉及到科学六上个的单元内容，每种题型都按一定的比例出现。

三、卷面情况分析。

本次测试卷，我班六年级应考114人，实考114人。抽样数为57份，抽样结果：总分为2406分，平均分为42.

21分，优秀人数45人，优秀率79.95%。及格人数55人，及格率96.

49℅，最高分48分，最低分22分，全距26分

表（一）基本情况统计表。

从表（一）可以看出，整套试卷的确不难，但高低分之间的差距仍较大。

表（二）各分数段的情况统计表。

从表（二）可以看出，虽然后进率不大，但仍存在有不及格的，中上等生居多，但低分突出。

表（三）各题得失分情况统计表。

注：本次试卷大题分与小题分相差不大，以上**均按50分的满分进行填写）

四、各题失分较多的具体内容及原因分析：

从学生答题状况来看，答的较好的题是填空题和问答题，这些题中多为记忆性的知识，学生得分率达80-90%。答的较差的是实验题。很多学生没有完全作对，特别是**问题答错。

五、相应的对策。

1、通过新课标的学习提高自身专业素养。注重培养学生的观察、实验和**能力，多创设有利于学生自主发展的空间，构建开放的学习环境，以有效的学习方案，趣味化、活动化的课堂及和谐的师生关系吸引全体学生进入学习情境，向科学的教学方法和学习方法要质量。

2、教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。

3、在平时的教学中，不要只会死讲课本知识，要多讲解各种教辅资料，因为有时会出现出题工作人员只那一本资料就出完整册考试内容，通过各种行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。

4、加强科学与现实生活的联系，解决实际问题。

2023年1月25日。