六年级英语试卷分析。
本次英语试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，从写、认读等方面考查学生对基础知识的掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。
总观全卷，六年级的学生做的不尽人意，该读的读不到位，该记得记不牢固，学英语如不勤翻书，不张嘴，做作业再不动手、不动脑，不总结，不积累，就更谈不上从学习中找规律，讲方法了。下面就本次试卷做以下分析：
一、 试卷分析：
本次测试突出考查了学生的用语能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。同时提高学生英语学习的兴趣。
结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
笔试部分有九大题，第一题是把字母表补充完整，学生有的做的很好，有的做的较差。第二题是抄写句子并要注意大小写、符号，大部分学生都能正确的写出来，但是也有个别的学生不能正确的按要求书写。第三题是单词拼写，由于单词的首字母和汉语意思已经给出，而且是在句中填词，难度应该不大，但是但这一题失分最为严重，说明平时教学中对学生拼写的能力和记忆的良好习惯的培养还未落实。
第四题是匹配题，这道题主要是考查学生对重点句型的认读能力和语言的综合运用能力。第七题，因为有**提示而降低了试题的难度，学生如果对句中的关键词辨认正确，而且有一定的解题技巧，就不容易丢分。第八题是阅读理解，丢分主要集中在对red house 和white house的判断，学生的阅读能力有待于进一步提高。
第九题是看图写一段小短文，这道题得分率不是很高，主要问题出在学生不能灵活运用所学知识，各个细节如句式、大小写上不注意，因此以后还需多加强这方面的练习。
二．存在的问题。
从这份试卷的分析来看，普遍还存在着以下几方面的问题：
1) 学生对基础知识掌握仍不扎实，如单词的认读和对句子的理解等等，并且还不能灵活运用。
2) 基本的语法概念较模糊，语感较差，卷面上仍有很多不该出现的错误。
3) 知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
4)综合语言运用能力较差。学习语言的目的是提高语言的运用能力。今后在课堂教学设计中要注意增加语言的输入量和实践活动，这样有利于激发学生学英语的乐趣。
三．改进措施。
1、加强单词的音、形、意的记忆。
1）加强单词和书写的联系，在教学中，教会学生相应的发音规则，用拼读的方法，教学生书写单词。
2）加强单词的书写与中文意思的联系课上加强单词的讲授，做到边讲边记忆，每节课抽出5分钟来听写，让学生做到多看多记多练，高年级的学生可以有意识的增加他们的阅读量，在阅读的过程中输入大量的词汇。根据记忆的规律，单词的重复率越高，记忆就越深。
2、加强课文及基本句式的认读。开始抓单词、句式的认读，上课时要求学生指读，在指读的过程中记忆单词和句式。这样到了中年级过渡到认读就较为容易了。
3、多做各种形式的练习。同一类知识，要通过各形式进行训练，同时在做题时，多告诉学生一些做题的方法，在平时培养学生灵活思考问题的能力。
4、加强读写训练。熟练读出所学的课文，以及熟记学过的短语。有意识地训练学生写简单句子。
5、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词规律，以及句型的交际用法，让学生活用英语，提高学生的交际会话能力。
6、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用。
7、教学中有意识的提高学生的自主学习能力，帮助学生做好对知识的整理、总结，做到横向， 纵向交织成网，帮助学生更好地提高学习效率。
8、加强写作训练，尤其是语法现象，多强调，多练习，继续在每单元学习之后进行写作练习，从日常生活写起。
9、在教学时我们要与语境相结合，进行句型***练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。
六年级英语期中质量分析报告
本次英语试题紧扣 课标 重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，从写 认读等方面考查学生对基础知识的掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。总观全卷，六年级的学生做的不尽人意，该读的读不到位，该记得记不牢固，学英语如不勤翻书，不张嘴，做作业再不动手 不动脑，不总结，不积累，就更谈不上从...
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