学科质量分析报告。
乡镇：城关镇学校：双酒小学年级：六年级
学科：英语评析人：康云时间：2015.5.6
一、试题分析。
1、整体评价：（在相应的评价下面打√）
2、试题难易程度：（在相应的评价下面打√）
3、试题特点：
试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。另外，本次测试还加入了一道考查学生单词发音的题目。
4、对试题的改进意见：
一、希今后多出能够使学生灵活应辨的题，考查学生的综合素养。
二、希望考查学生记忆性内容的题目能稍微多出一点，毕竟是小学生，尽量以课本为主。
二、试卷数据分析。
三、学生答卷情况分析（空格不够，可以续页）
4、对今后教学的建议及学校加强学科教学管理的设想（要结合实际并叙述详细，至少写三点）
1、教师要准确把握课程标准的理念，创设适合本班学生学习的教学方法。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会。让学生围绕所学内容，并结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。
同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养能力。督促学生灵活记忆单词、词组及课文对话，因为大部分题目都源于课文内容，如果对课文内容不熟悉，很多题都无法完成，尤其是记不住单词、词组的同学，后果更加严重。所以，一定要狠抓学生的背诵情况，然后再培养其运用能力。
4、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
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2010 2011年六年级英语学科质量分析。本次期中测试题是依据课标一，二级所规定的目标与要求，紧扣教材的知识目标和能力目标的一次测查，下面我就这次考试的情况作一简单分析。一 试题情况 本次期中测试题涵盖了本学期的前三单元的重难点知识，而且从基础，遵循低起点，小梯度，层层递进加深的原则，较为全面的检...
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