六年级英语上册期中质量分析

荥阳市乔楼镇第二中心小学张丽娜。

本试卷只有笔试部分，一共八道题。一、基本情况。

本班学生29人，参加考试29人。二、学生答题情况分析。

试卷满100分，平均分80.55分，最高分99分，最低分38分，优秀率45﹪，及格率79﹪。三、试题的特点：

一)、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下的基础。

二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。四、试卷的总体情况分析。

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个语音辨析题和阅。

读短文训练，现分述如下：

1、单词拼写，是属于基础知识，主要考查学生对单词的掌握情况。这题的错误率比较低。

2、连线及单项选择，主要考查对短语和句子的掌握情况。学生完成比较好。

3、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，大部分学生做得很好，但也有很差的。4、连词成句。

本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念影响了学生的得分。

6、阅读短文，判断正误。此题主要考查了学生的阅读能力。难度不是很大，学生完成情况较好。五、改进措施：

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会。

了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法时，要“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语能（交际功能）。

要重视语法知识对于培养语言运用的基础作用，又要注重教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、进一步培养阅读能力。

阅读能力的培养是英语教学的又一重点。“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学读。

我们常说，“这类题目已讲过x遍，y个学生不会做。”这不是因没懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。

教师在平时阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。