六年级终考质量分析

光彩小学六年级终考质量分析。

一、基本情况。

我校六年级应考54人，实考54人，语文平均分85.34分，及格率100％，优秀率 64.8％，居红寺堡镇第3 名，和上学期相比保持稳定；数学平均分61.

9分，及格率48.1％，优秀率24.1％，居红寺堡镇第15名，和上学期相比倒退三名；英语平均分56.

6分，及格率38.9％，优秀率18.5％，居红寺堡镇第20名，和上学期相比没有进步。

数学和英语两门成绩很不理想，二、原因分析。

1、学校管理方面存在一定的问题，管理方法不当，管理力度不够，督促指导不到位。

2、我校本班学生从一年级到六年级，一直是张彩荣老师任班主任并担任语文学科教学工作。张彩荣工作认真，善于钻研，教学方法得当，本次考试成绩较理想。本班学生的数学教师和英语教师频繁更换，特别是英语教师几乎是一学期一换，且都是第一次走上讲台的青年教师，这些也是导致成绩低的原因之一。

3、对新课程的理念把握不足，重视基础知识的训练，忽视了综合能力的培养，向课堂四十分钟要质量落实不够，责任感不强导致课堂随意性增强，影响了课堂教学的有效性。

4、由于师资设备搭配不平衡等条件限制，也是导致学生成绩不平衡的一个原因。

5、家校联系不密切，加上社会文化氛围相对薄弱，学生的学习兴趣不高，家长对学生的要求和学校的配合不强等原因，也影响了学生成绩的提高。

三、以后努力的措施：

1、不断改进管理方法，加强教育教学常规管理。

2、课堂教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到不上无备课的课，课堂上要尽量克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。

3、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。

4、教学能力和教学水平最大限度地决定课堂的教学效益，也最大限度地决定学生的学业水平，我们要自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。校内可以“你听我上、我听你上”，在比较交流中提高我们的的教学水平。

5、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标，发现重点，提出不懂问题与同学交流，向老师请教；做好笔记和课堂练习等。

6、积极开展培优扶困工程，有目标、内容、方法、成效等过程记录，充分发挥学生“结对子” “一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。

7、开展丰富多彩的校园文化生活，阅读、调查、课外活动、综合实践活动、文体竞赛，提高学生多方面兴趣和才能，增进亲校近师的情感，促进教育教学活动开展。

8、做好家校联系。通过各种形形式和家长取得联系，要求家长督促学生晚上的学习情况，检查学生的预习、作业完成情况，学生也可以组成学习小组，相互帮助、交流和监督，达到共同进步。让学生养成良好的学习习惯。

总之，只要我们学校全体教师端正态度，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求认真工作，我们的教育教学质量就一定会提高。

红寺堡光彩小学。

2023年9月18日。