3、写出单词的完整形式，这题是因为一大部分学生不会背老师抄的笔记，丢分的情况比较严重。
4、选择题中两题做的不好，主要是学生对一些语法知识没有理解和掌握。
5、阅读理解做得还基本可以。
6、书面表达。
是直接检测学生协作技能的题型，给出了图画和单词，信息清晰明了，得分率是1分，分值是5分，因此，如何提高学生的写作能力在教学中应当重视。
五、教学建议。
一）强化基础知识教学。
在基础教育阶段，基本的词汇和语法仍是决定英语教学质量的高低的关键，强化词汇和语法教学是根本。词汇量大，语法现象多，且分散，是新教材的重点，教学中应抓住重点和基础的知识，明确认读、理解、掌握、灵活运用的要求。
二）重视语境中灵活运用语言的能力。
语言测试不在是知识的机械记忆，而是要考查学生在特定语境中以听、说、读、写的形式反复训练。
三）加强阅读教学，进行学习方法的指导。
四）要端正学生的学习态度，培养良好的行为习惯，认真审题，细心检查。
五）对个别基础薄弱的学生，应给予信心和耐心指导，注意激发学生的学习积极性，掌握良好的学习方法，注意督促。
总之，小学英语教学评价的目的是激励学生的学习兴趣和积极性，我们应该一切从实际出发，在抓好单词教学之余，多多关注句子，课文的教学，在改进课堂教学上下功夫。
六年级质量质量分析
2016 2017学年第一学期六年级语文质量分析。城关小学路灵芝。纵观本次试卷的命题可以看出试卷的命题具有全面性 层次性 灵活性 符合命题的基本原则。由于试卷的难易适中，学生答题的质量也相对较好，取得了较好的成绩，基础知识普遍掌握较好。体现了教学能够面向全体学生，部分学困生取得较大进步。卷面比较整洁...
六年级质量分析
五将镇河井村小学2012年春季学期六年级数学期中测试质量分析。一 基本情况 二 试题评价。1 深浅适中，基础性强。2 内容全面，覆盖了小学阶段大纲要求掌握的知识。3 灵活多变，既不脱离教科书内容也不照本宣科。三 卷面情况。第一大题 填空题 小题错误较多，其他错9得较少。第二大题 判断，前3小题未见错...
六年级质量分析
六 2 班语文期中考试质量分析。六年级学生临近毕业，因此对于此次期中考试，不论是学校 老师还是学生都非常重视，把它当作是毕业考试的一个小热身。总体来说，本套试题难度不大，在兼顾学生阅读习作能力考查的同时更加侧重学生基础知识的掌握。虽然学生成绩良好，细细审阅却也暴露不少问题，下面我从两方面对此次考试进...