六年级质量分析

2012－2013学年第一学期六年级2班数学。

期中检测质量分析。

一、试卷情况分析：

本次六年级数学测试卷共分为五部分：填空、判断、计算、选择、解决问题几个部分。试卷共100分，基础知识占32％，计算题占33％，解决问题占35％。

从总体来看，基础知识和计算题的难度比较适中，但在解决问题方面题量有点大，中下等同学对本次检测来说有点困难。

二、成绩情况分析：

这次考试的成绩非常不理想，应试人数23人，参试人数23人，总分1421.5分，平均分：61.

8分；其中优秀人数只有5人，优秀率21.7%；及格数12人，及格率52.2％。

三、存在的问题：

1、学困生的基础性太差，使得教师的个别辅导难以下手；

2、概念理解不透彻，有一知半解，混淆不清的现象；

3．计算能力差，题目看不清楚，答题的正确率不高；

4．审题不仔细，在做解决问题的时候，一些同学理解不了题意，不会从划线段图中来理解和分析题意。解题的灵活性不够，举一反三的能力较差。

5、两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利，最高分与最低分的差距在78分左右。

四、改进措施：

1、加强概念教学，及时夯实基础；精讲巧练，重视学生基础知识和基本技能的培养，要努力培养学生计算能力，提高计算的正确率。

2、强化计算训练。重视学生计算习惯的培养和计算能力的提高，平时多练习、多比赛、多鼓励。对于易错、易混淆的习题进行对比练习，帮助学生逐步提高计算能力。

3、注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料，特别是要多整理易错题、灵活题、实践题，在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。

4、培优补差力争实效；坚持不懈地帮助学困生补习、鼓励他们不断进步。对于优等生让其以更高的标准来要求自己、减少失误。

5、和家长取得密切的联系；针对部分学困生，加强和他们的个别交流，经常进行家访，及时刻进行辅导，不断与学困生的家长进行**联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心。

6、同轨之间互相学习，取长补短，强化研讨，不单打独斗。

2012－2013学年第一学期六年级2班。

数学期中检测质量分析。