六年级质量分析

发布 2020-08-23 11:37:28 阅读 1022

盐井中心学校2014-2015学年度第一学期。

六年级语文上册期末考试质量分析。

一、考试基本情况。

上学期期末考试试题由县教研室统一命题,卷面满分100分,答题时间120分钟。学校对考试和评卷工作高度重视,进行了严密的部署和组织安排,统一考试时间,集中评卷,流水作业。通过本次考试统计,考试基本情况如下:

六年级考试总人数:39人,平均分:91.

5,1人不及格

二、试卷总体评价:

这次试卷的命题紧扣课程标准,立足于全体学生,重视各阶段的基础知识的掌握和学习能力的培养,同时也检验了学生的思维能力,激发他们的想像力和创造潜能。试卷从基础知识、阅读、作文几个部分来安排试题:较全面地考查学生的知识水平,命题内容面向全册教材,题型、题量适应学生的作答。

三、存在问题。

1.从整个卷面来看,基础知识学生掌握较好。极个别学生成语积累与运用能力还是欠缺,失分率原因为:

一是积累的量少,虽有一定的积累量,但错别字太多。学生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背,忽略写;

2.语文课外阅读量不够。阅读习惯较差,学生在阅读的能力这方面欠缺。

最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱,一是对词语体会不准确,意思完全不对;二是体会句子的意思还停留在表层意义上;三是学生积累比较少,思维不够开阔,只要是老师没有讲到的,就不会做,做不好!阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高,明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯;语文阅读重在过程,学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化,逐步形成能力。

3、作文方面也存在个别学生审题马虎,题目不恰当,语句空洞等缺漏,本次作文要求题目自拟,文章的要求范围宽,伸缩度较强,尽管大部分学生写得不错,但少数学生的生活阅历浅,写出的文章没有生活气息,读起来有点枯燥空洞。

四、整改措施。

1. 重视学习习惯的培养。

平时要注重加强读题、审题的训练,培养学生认真审题,细心答题,耐心检查,认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作,对个别学生进行面对面的辅导和教育,培养他们仔细认真的学习习惯,教给学习方法,不断提高他们的学习成绩。

2.继续抓好语文知识能力的训练,特别是理解和阅读能力。

平时注意培养学生良好的阅读习惯,认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解,引导督促学生多阅读,多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料,当然,还要多从方法上指导阅读方法。

3. 注意对学生学习方法的指导。

教材**现过的训练形式,要指导学生举一反三,在反复练习掌握的基础上,能够进行拓展练习。要重在教规律,教方法,而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。

在小处把握好学生的解答中的细小语病,在大处要教活激活学生的思维,要求要严,方法要活,提高学生的答题能力。

4. 读写结合加强作文训练。

目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平,就必须要打开学生练笔的各个渠道。创设各种各样的语言训练的机会,让学生进行口头语言和书面语言的训练,通过各种途径,使学生养成勤动笔的习惯,增加生活体验,丰富语言储备,提高写作能力。

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