人教PEP英语六年级上册Unit1课时1 优质教案

unit 1 how can i get there?

课时1let’s try & let’s talk

教学目标：1.能听、说、认、读单词“ask, sir”。

2.能在日常交际中询问别人某物在**，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“where is…?”it’s+方位介词/介词短语”。

3.能完成“let’s try”部分的听力任务。

4.能听、说、认、读句型：“where is…?”iwant to…”“it’s…”“what a great museum！”。

5.提高学生合作学习的能力。

教学重点：1.能听、说、认、读单词“ask, sir”。

2.灵活运用句型询问别人某物的具体位置，并能做回应。

教学难点：1.能在日常交际中询问别人某物在**，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“where is…?”it’s+方位介词/介词短语”。

2.能、听、说、认、读句型“where is…？”it’s+方位介词”“iwant to…”“what a great museum!”。

教学准备：人物头饰、单词卡片、教学光盘。

教学过程：step 1: warm-up

城市设计师。同学二人一组，一人边问边摆放建筑，一人自己设计建筑的位置，老师给每个小组一张一样的小纸条，纸条上用英语描述着建筑的位置，同桌小组一边问答，一边讨论位置，看看哪个小组最先将城市建好。step 2:

presentation

1. sing the song“where is the hospital?”，带动学习英语的氛围。2.介绍“let’s talk”部分的背景，并准备**听力。

wu yifan and robin are in the museum. they are lookingformuseumshop and post office. let’s see what's going on.

**听力，听第一遍时，跟读录音，模仿听力中的语音语调，做到准备发音，听第二遍时，思考以下问题：

1) where is the museum shop? what does wu yifan want to buy?(2)whereisthepostoffice?

whydoeshewanttofindthepostoffice?

**第三遍听力，学生回答出提出的问题，并思考对话的大概意思。

3.教师讲解的时候，要将本课时需认读的单词提前讲解。4.

根据所听录音，小组间相互模仿语音对话，并戴上人物头饰，进**景表演，教师予以点评。step 3: consolidation and extension

1.完成“let’s try”部分的听力任务。wu yifan and robin are lookingat some robots.

思考：“where are they？”“is grandpa there？

”。2.和同桌之间相互谈论自己城市里的建筑“park”“zoo”“postoffice”“school”“museum”，如：is there a…?

where is it? it’s near/nextto/behind…。

3.课堂小练习。

1)—b is the science museum?—it’s in front of the whatb. wherec. when

2) i want c go to the atb. inc. to

3) a great museum!

a. whatb. howc. where

4) it’s next c the post inb. ofc. tostep 4: homework

1.背诵对话“let’s talk”部分。

2.自编对话，介绍自己设定的“park, library, zoo, post office, school,museum”的位置。

板书设计：unit 1: how can i get there?

part a: let’s try & let’s talkwhere is…? it’s+方位介词i want to…

what a great museum!

教学反思：本课时复习巩固“询问建筑位置，并能运用方位介词描述具体位置”即“where is…”“it’s+方位介词(短语)”，要求学生在口语交际中能灵活运用。同时，要学会运用“i want to…”来表达去某地的目的，以及“whatagreatmuseum！

”来表示感叹。学生在学习的过程中要模仿标准的语言语调，提高自己的口语表达能力。