小学-英语-上册-打印版。
第一课时教后反思。
本节课是一堂词汇新授课，主要教学情绪类单词：angry，afraid，sad，worried，happy。学生通常不愿意去死记硬背那些枯燥无味的单词，却易于从多方面、多感官地接受语言训练，因此上课时我采用了创设情境法、简笔画演示法等多种教学方法，营造了轻松活泼的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，提高了学生自主参与学习的积极性，为学生创造了运用语言的机会，使学生有话可说，从而也提高了学生的语言实践能力，学生对活动“表情帝”非常感兴趣。
第二课时教后反思。
本课时继续学习描述个人感受的句子。各个教学环节的设计力求以培养学生英语交流匏力为教学目标，以语言运用为中心，以活动教学为主线，力求为学生创造一个真实的交流环境，从而发展学生的语言运用能力。教学过程设计合理、教学环节丝丝入扣，过渡自然、和谐。
整个教学活动注重在动态真实环境中学习英语，充分调动学生教学的主动性和积极性。
第三课时教后反思。
本课时主要学习一些动词类的词组，为了让学生更好地掌握所学单词，我通过改编歌曲《if you're happy，clap your hands》，将本课时所学词组嵌入歌词中，让学生在熟悉的旋律中经过反复吟唱，从而巩固了本课时的词组，避免了重复性的操练，使学生能在愉快的气氛中学习，在积极的状态中记忆，摆脱了词组教学的枯燥、乏味。
第四课时教后反思。
对话是在一定情境下的习惯性语言，脱离了情境，对话也就失去了意义。在教学中，教师不可能将真实生活情境搬入课堂，但能模拟真实情境，创设接近生活的真实语言环境，这有利于学生理解和掌握对话内容。在本课教学中，我创设了贴近学生生活的教学情境，让学生有话可说。
另外，在教学中我还充分照顾到学生的感官效果，从视觉、听觉等入手，引入了一些**和**，大大地提升了学生的学习积极性，提高了教学效率。
第五课时教后反思。
人教PEP六年级下册英语教学设计 Unit1第6课时
unit1第6课时教学设计。教学目标。1.完成听力内容。2总结形容词原级变比较级的规则。3.能读懂story time 中的故事并进 景剧表演。教学重难点。总结形容词原级变比较级的规则。教学准备。课件 录音。教学过程。1 热身导入。1 let s sing the song my small cat...
人教PEP版 英语 六年级上册 Unit5教后反思
小学 英语 上册 打印版。新思路 unit 5教后反思。第一课时教后反思。本课时的let s learn主要学习一些职业的英文名称。之前学生在四年级上学期已学过cook doctor teacher nurse farmer basketball player等单词，于是我先从复习这些单词入手，然后...
人教PEP版 英语 六年级上册 Unit3教后反思
小学 英语 上册 打印版。第一课时教后反思。本节课是一堂词汇新授课，主要教学单词或词组 visit，film，see a film，trip,take a trip,supermarket,evening,tonight,tomorrow.next week。学生通常不愿意去死记硬背那些枯燥无味的单...